如何在繪畫遊戲中認識色彩

選自胡聚億的《肚子里的煎餅》

繪畫是一種運用線條、造型、色彩等手段，通過細緻的觀察與豐富的聯想想像進行再創造的藝術形式。它使自然界中美的色彩，逐漸形成兒童心中的色彩感知。

一、繪畫教學要突出色彩組合能力的培養

大自然豐富多彩，為繪畫教學準備了充裕的素材。兒童有著強烈的好奇心，一花一草，清山綠水，蟲魚鳥獸，他們無不喜歡，無不想用畫筆使起躍然紙上。西方國家的幼兒繪畫教學側重於色彩組合，我看到國外小朋友制的卡片，純用色塊繪製，用色大膽潑辣，顏色明快鮮艷，畫面就能體現兒童的天真活潑的個性，準確地傳達兒童的內心世界。

色彩藝術在中國繪畫史上不受重視。我在山東濰坊的民間年畫以及風箏圖案上看見用色明快大膽，然而多數繪畫作品是先用線條勾勒在上色，造型。我們國民更看中清雅的線條和造型。如被尊奉為「畫聖」的吳道子，後人多欣賞他作品中的人物，有衣帶飄飄若飛的美，這屬於線條和造型藝術。

運用色彩遊戲，不為追求高深莫測的繪畫藝術，而只在尊重兒童的個性，培養兒童的繪畫興趣。試想，兒童經過繪畫學習，不可能成為「小畫聖」，因為兒童的學習繪畫時間太短，急於求成往往會事與願違。可是一旦使兒童產生繪畫興趣，對他們的一生都會產生有益的影響。

根據兒童的心理和認知特點，兒童初學繪畫，不宜太難，多採取活動遊戲進行繪畫教學，能夠有效地認識色彩，當他們把紅的、黃的、綠的、紫的等各種色塊自由組合，描繪出新形象時，他們都有成功的喜悅。

色彩組合遊戲是兒童十分喜愛的，在繪畫遊戲中，他們或噴畫，或吹畫，或拓印畫，或用紙染畫等等。他們熙熙攘攘，歡天喜地，他們動腦動手動眼動嘴，提高了協調動作的能力。他們能說出，有的色塊像花草，有的色塊組合像高樓，有的像火車俠，有的像藍貓，有的像海盜船長……思維十分靈活，想像非常豐富。

二、開展繪畫遊戲，提高幼兒的色彩組合能力

繪畫遊戲很多，下面介紹兒童喜歡的幾種：

1、染紙畫。

用吸水性比較強的紙，像餐巾紙，國畫用的生宣紙等，折出所需的圖案樣式。用手捏緊紙，用毛筆蘸色從各個紙角開始潤染，可染一次或多次。不同的色彩在紙上相互交接或融匯，色彩豐富韻味十足。

先用吸水性強的紙按在染色紙上吸吸水分，待染色紙稍干後，再把紙輕輕揭開。因為紙濕容易揭破，所以要小心，年齡偏小的孩子很難獨立操作。

孩子看到染紙上出現的美麗圖案，都十分興奮，拍手叫好，非常喜歡染色的效果。從而使兒童提高了繪畫興趣和動手能力，培養了兒童初步感知色彩的能力。

2、吹畫。

選擇一張油光紙或者掛曆紙，不能有太強的吸水性。配色、著色：把配好的各種色彩用毛筆蘸著滴到紙上，然後用嘴吹。

兒童看到紙面上出現了絢麗的色塊組成的圖形，因為兒童吹氣的方向和用力大小不同，所以圖畫形態各異。有的孩子說自己吹出了五彩繽紛的「焰火晚會」，有的孩子說自己吹出了「海底世界」，有的說吹出了「山林草花」。這種繪畫遊戲，豐富了幼兒的想像力和聯想能力。

3、拓印。

找到積木、割好的黃瓜、青椒、藕等。然後調出所需的各種色彩，用切開的青椒或藕的橫切面，蘸上調有糨糊的色彩，在紙上壓印，就形成了一朵朵的花。再用黃瓜切面蘸上綠色顏料壓印，這樣就出現了一棵美麗的花草。另外，用積木可以壓印出大樓、機器人等。

應用這種繪畫遊戲，能夠引導兒童廣泛搜集繪畫材料，運用身邊的自然物，去發現美創造美。

這樣可以打破規規矩矩的繪畫形式，發散兒童的思維，不斷地進行創造，進行重組合。既認識了色彩，又鍛煉了兒童的思維和想像力。

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