該讓孩子讀什麼書

◎ 馬 強

關於早教，以色列人有個好辦法。據說他們會把要教給孩子的東西用蜂蜜寫在小石板上，小孩邊學邊吃，慢慢也就琢磨出來，知識應該是甜蜜的。

創意是很好，但一來費糖，二來蛀牙，最主要的是重新加工的過程，沒有效率。

現在的孩子不愁吃，缺玩。一個裝著俄羅斯方塊的IPAD，顯然要比塗著蜂蜜的石板更有吸引力。

時代變化很快，從石板到IPAD，都會是美好的童年記憶。但究竟是哪一代人更優秀，倒真是個讓人撓頭的問題。

好在我們都是在反思和總結中一步步成長起來的。石板和IPAD，說到底都是術，裡面裝的東西，才是決定人優不優秀的道。

這才回到了正題上。「不要輸在起跑線上」成了一道催命符，「該給孩子讀什麼書」是為人父母繞不過的一道坎兒。

搞清「該給孩子讀什麼書」之前，先回憶下自己是孩子時讀過什麼書。

幾十年前的事情，大都懵懵懂懂。不過可以肯定的是，當年爹媽肯定沒想過讀什麼書的問題。一來孩子太多，二來手頭太緊。湊合著長大得了，誰都弄不清起跑線在哪兒。

於是我們就這麼長大了。通過各種渠道，那一代人也大致可以開列出相似的「自覺成才」書目：

一類是大大小小各種英雄故事的，包括雨來、劉胡蘭、黃繼光、董存瑞、張思德等等，事迹很感人，但就是學不來，最終得出的結論在於，世界上總共就兩種人，好人沒有缺點，壞人一身毛病。

再一類是三國、水滸、說唐、西遊記、楊家將之類的。演義連環畫，故事環環相扣，還可以配著收音機里的評書看，只是父母從來都不交代「少不看水滸，老不讀三國」的道理，搞得那時候的小孩，一身的殺伐氣。

還有一類是葉永烈先生的科幻系列，印象最深的一本是《小靈通漫遊未來》，風靡程度堪比今天的「阿衰和阿獃」。今天回頭看看，「未來世界」的進步實在有限，不過怪不了葉先生，那時候全國人民想像力都處於低幼狀態。

那時候沒有IPAD、IFHONE和各種電子遊戲，最重要的是沒有父母、老師、教育家的推薦和指引，閱讀的書目有限，但基本屬於自主自由自發的狀態，所以讀書說到底，還算快樂的事。

今天問起父母「讓孩子讀什麼書」，通常答案是一臉懵圈。問起孩子「讀書很快樂嗎」，回答常會讓人尷尬。

按照我的常識和教育家的推薦，我給兒子開列了如下書目：《小王子》《格列佛遊記》《格林童話》《昆蟲記》等等。書擺滿了一書架，只不過落了一層灰，兒子隨手翻了下，隨即沉浸於他的《生化危機》和《荒野求生》之中。

我攢足了勁，說起卡爾維諾的《樹上的男爵》，「多逗啊，這個人整天生活在樹上，從一棵樹蹦到另一棵樹上……」兒子立刻反問：「那他拉屎尿尿怎麼辦？」

現在的小孩，並非好賴不分。一起在電影院里看《小王子》動畫片的時候，我分明感覺到兒子偷偷在抹眼淚。散場的時候，我提出回去好好讀一遍《小王子》的原著時，兒子顧左右而言他：「你覺得項羽和張飛誰更厲害？」

誰更厲害？我哪知道。後來兒子告訴我，遊戲《王者榮耀》就知道，不光知道項羽和張飛誰更厲害，還知道李白和孫悟空誰更厲害。

有時候真想罵句扯淡，但想想自己小時候的經歷，我和兒子之間，誰扯得更遠還真難說。這就好比石板和IPAD的流變，是道決定了術，還是術決定了道？是雞生了蛋，還是蛋生了雞？真的很難說。

其實代溝之外，也有共融。比如說二混子的《半小時漫畫中國史》，就讓兒子產生了濃厚的興趣。我的讀後感，在於二混子扯淡扯得若即若離、恰到好處，說的都是戰國七雄、楚河漢界的正經事，用的都是二貨、傻缺這些大熱詞。

樂觀里說，這叫寓教於樂、老少咸宜。悲觀里說，管它什麼戲說、閑話，看書總比不看好。

時代在變，但幾十年里，孩子究竟該讀什麼書？其實一直都是個頭大的問題。和從前不同，如今道理大家都懂，好書誰都知道，只不過到上了高鐵、公交瞧一眼就會發現，低頭玩手機的，全是孩子的爹媽。

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