就是要孩子讓多撿，才能明白什麼是垃圾

寶貝撿了一片樹葉，你馬上跑過去「哎呀，好臟，不要拿這個，是垃圾！」

寶貝撿了一個小石頭，你再次馬上跑過去「哎呀，好臟，不要拿這個，是垃圾！」

寶貝撿了一張紙，你又馬上跑過去「哎呀，好臟，不要拿這個，是垃圾！」

在寶貝撿無數東西的時候，你總是跑過去跟他們說是髒東西，是垃圾。可是真的都是垃圾嗎？顯然不是。事實是多數時候我們因為不想讓孩子去把手弄髒，不想麻煩，不想孩子撿到真的垃圾，於是就將所有地上的東西說成垃圾，但它們並不是真的垃圾，這樣的做法無法讓孩子真的分辨出什麼才是髒的，什麼才是垃圾，並能通過這個機會教會孩子愛護環境。

用行動代替言語

1、隨時帶一個小口袋，如果有真的垃圾，請允許孩子撿，但要引導孩子扔進垃圾桶，如果沒有就扔到自帶的垃圾袋裡。

2、在家有垃圾時，嘗試讓孩子去扔，讓孩子把垃圾與垃圾桶的關係聯繫到一起。

3、在戶外，請允許孩子撿任何東西，（除危險物品外）帶好濕紙巾，條件允許下多洗手。

4、允許孩子撿東西不代表不引導孩子扔，如果是能在手裡玩的，可以教他們認識，比如樹葉拿來扇扇風；小石頭不能隨便扔，可以在地上寫寫字，畫畫；紙用過了不能再要；通過引導的方式教會孩子真的懂得去區分什麼是垃圾。

這樣做並不是說我們要鼓勵孩子，而是接受孩子的這些行為，不必過激反應地去阻止，以免孩子把撿垃圾當成羞恥的行為，而有可能對垃圾的人產生鄙視。當我們越多的告訴他們不該做什麼時，便等於是少了一次教會他們要做什麼的機會。

我們可以通過找到更有趣的事情來分散他們的注意力；

可以在他們發現我們不願意他們撿的東西之前，就離開那個位置；

當孩子已經撿到的時候，我們可以溫和的說明撿到的東西是垃圾，問他們怎麼辦並陪他們去垃圾桶一起扔；

不需要擔心他們會養成不好的習慣，你會發現孩子竟然對什麼是垃圾慢慢就有了全新的認識，並且自已也能分辨、能處理它們了！

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