爸媽如何處理寶寶教育問題

每日育兒小貼士：經常牽著孩子小手時，就摸摸孩子手心兒，如果是涼涼的，潮潮的，那就放心了。如果是乾熱乾熱的，晚上還出汗，那就是有虛火了。這樣的孩子，體質弱，還不能用寒性大的食物，傷著了，反而更難辦。

孩子來到這個世界上，他的背景知識為零，他對世界的認識是由零慢慢開始的。成年人經常犯得 錯誤是，咱們用成年人對1個行為意義的判斷來推斷孩子。孩子是1個神秘的世界，由於他對這個世 界1無所知，他眼中看到的世界是與成年人無異樣的。

亞里士多德說，人在剛出生的情況下，不是1個完整意義上的人，而是1個但惡的小動物，經過 210幾年的人化過程，才慢慢變成了人。孩子3歲之後，跟咱們家長說1樣的語言，卻且不必須了解 真實意思。孩子上了中學，開始人生第1次用自己的大腦來思考這個世界，經驗還不足，背景知識不 夠，判斷力還不強，在成年人看來是幼稚的，可咱們無法讓孩子停止自己的判斷，按照咱們310幾年 積累形成的判斷力才看待事物。

與孩子發生衝突時不能認為均是孩子錯，客觀解析孩子目前所有的背景知識，要做有效溝通，幫他擴大背景知識。要從過去的 習慣性做法轉向科學，由過去的主觀做法轉向客觀做法。智慧取決於察看力的縝密程度與大腦思維的縝密程度。文字是表述、記錄知識的符號，而不是真知。

原始未開化人的思維方法是，凡是我不曉得的我不理解的均是錯的；而現代文明人的思維方法是客觀探索態度，儘管這是我不曉得的我不理解的，可是我願 意去了解它再去判斷它。

在物質世界裡，咱們所有人都能理解過程的重要性。例如，莊稼的成熟收穫，蒸饅頭做飯 燒開水。但是在教育孩子這件事上，咱們往往用自己年齡的尺度去要求孩子，而孩子一定經歷 必須的過程才能把事情做對。身體的發育、人格的成熟、價值觀的成熟、知識的累積、能力的 開發，都須要經歷必須的過程才能達到。沒有兩個孩子是1樣的，1個孩子身上沒有兩個才能 是同步的。

孩子任何才能的開發都一定具備3個條件：一被激活（找到美的快樂的覺得）、二環境支持 （過程——沒關係，下次再來，老爸老媽支持你）、三系統訓練（每個孩子都無異樣，耐心） 理解過程的人才是有智慧的人，要有充分的耐心，等待孩子的成長。急功近利，拔苗助長， 盲目攀比是把孩子整廢的根本原因。1個人成大材，和早上1年晚上1年大學沒有關係。

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