瞥一眼《歡樂頌》，瞥到一個概念混淆

看電視和看《電視劇》的嗜好，不小心被荒廢了很久。很久以前，我們也和現在那些穿著背帶裙的姑娘們一樣過，很久以前那個離開家的秋天，不瞞你說，心裡記掛著沒看完的電視劇劇情，家信里也打聽下落，有些是很狗血的劇。

這嗜好不知不覺，荒廢很久。

最近壓縮看過那部叫做《名義》的劇，靜靜地看著朋友圈裡的朋友各種評論，直到漸漸平息。我覺得這個劇，從不同角度會感覺到不同尺度，在我看還是有不少問題，也有點像樣板戲。

後來跟著從中間開始看《白鹿原》，發現那些和我們差不離年紀的演員都被稱為「老戲骨」，心不覺涼了半截，好吧，這世界終歸是你們的。

Youtube播完《白鹿原》就自動轉播《歡樂頌》，偶爾瞥兩眼，看到一個情節，那個叫王凱的演員演的醫生，寄給了王子文演的小老闆一箱子書，王子文和一摞書自拍了照片發給王凱，王凱說，等你讀完了就有文化了——大概是這麼一句話。

那一箱子書里，主要是管理教程和管理教程和管理教程，換句話說，全是工具書。

讀了工具書就有文化了。當然，電視劇里的人物可以說政治不正確的話，但這句話真的政治不正確。

古有學而優則仕，就是把學定義了現實目標，忽略了「學」對於人類精神生活的意義；以某種成功為目的的教育和學習，同樣是把「學」定義了現實的目標，如同比比皆是的信仰世俗化，都忽略了原來那個精神行為的本意。

不知不覺中，就把技能培養和知識文化混為一談。

學而優則仕消滅了知識分子，這個知識分子概念說的是初衷的概念，獨立的有知識的可以根據知識具有思想的分子；

功能性技術性功利性目的性的學習和教育，也在消滅文化分子，這文化的概念，說的也是人文教化、靈魂培養、主觀發揮、精神生態的文化。

培養技能非常必要，但如果把技能和知識文化混為一談，受功利目的教育，有技能效果知識，如果用這些來偷換文化概念，帶來的結果，就是在知識學歷技術能力正增長過程中，文化反而逆增長。

一個在面對男朋友知識家庭有點因為沒文化而自卑的女生，在有行醫技能的男朋友鼓勵下，開始惡補管理學，為的有文化。

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