記者採訪：突然提問的效果

記者採訪：突然提問的效果

採訪是記者的「槍杆子」

採訪是記者的「槍杆子」，寫作是記者的「筆杆子」，當記者離不開這兩杆子。

——作者筆記

1993年《東方之子》欄目採訪影星潘虹。攝製組5個人，你還能認出幾個？（答案在文中）

「突發」的魔力

記者要熱愛大好河山

海拉爾的天是藍藍的天。

草原上的綠色棋盤上，嵌著幾顆晶瑩的透明棋子。太陽穿透這顆透明物，聚集著世間的熱能，從宇宙大世界招來熾烤的分子降在綠色地毯上。世界在這裡烘烤。蚊子從牛的排泄物里鑽出，肆瘧著緞子般的草原。客人穿著長衫抗禦蚊子們的侵襲。美酒呀，美女呀，美羊呀，美詩呀，在美麗的大草原飛旋起來。生活是多麼美好呀，日子是多麼美好呀，工作是多麼美好呀。記者要是頹廢了，就是時代的悲哀。

——作者筆記

電視記者的採訪功力具體體現在現場採訪的水平上。對電視記者的要求和對其他媒體記者的要求是不同的，舉一個很極端的例子，其他媒體的記者可以是個結巴，不管他如何結結巴巴地把問題提出來，只要寫出來的文字不是磕磕巴巴就行。但是，作為電視記者在屏幕前採訪，必須舉止得體、口齒伶俐、語言流暢、談鋒甚健，對高水平的記者來說，還不僅如此，還要求有較高的現場採訪水平。所謂現場採訪，它的最大特點就是「突然提問」。「突然提問」，要求記者思維敏捷、眼觀六路、耳聽八方、膽大心細、有創造力。所以，我們在分析現場採訪的長處與優勢，就是在說「突然提問」有何優越性。

突然提問的效果

突如其來的，劈頭蓋腦的一句話不容對方有矯揉造作的表情和故作沉思的時間，這種突然間的發問，使對方的表情生動，語言表達也容易精彩和生動。一切都透著自然。在採訪中，那些事先做了大量準備工作、甚至背誦過稿子的被採訪者往往在鏡頭前顯得呆板，出現在屏幕上目光獃滯，思前想後，似在思索，因而屏幕效果極差。即使有了提示器，也讓人感覺被採訪者不自然不生動。

記者突然向被採訪者提問所取得的效果是無法用文字表達清楚的，這裡既有心理的因素也有「突發行為」所起的作用。這種「突發的潛意識」和突然發問、突然回答的「下意識」都會使採訪變得不可預測、不可琢磨、不可把握，同時，出現的效果也可出人意料、出口不凡、出神入化，達到一種突如其來的精彩效果。

突然提問的技巧是什麼？

突然提問時要短兵相接。突然提問的語言要簡短。突然提問時問題要易答。這些都是突然提問要掌握的基本技巧。比如，我在「突然提問」時常常問一句最簡單的話，而這句話的回答能用Yes or No(是或不是)來回答的話，可以取得良好的效果，請看下面幾個例子：

問：這兒是合同制工人考試的地方嗎?

答：是。

問：你們這兒考試常作弊嗎?

答：沒有沒有。

問：你的車經常闖紅燈嗎?

答：誰呀?沒有。

問：你知道這條街人行橫道在哪兒嗎?

答：知道。

問：哪你這不明知故犯嗎?

答：我錯了。

簡明扼要的問話能收到好效果。目前電視中出現的記者問話越來越長的現象和記者沒有問話的現象都是不符合電視受眾規律的。「短兵相接」的採訪方式其效果之好有很多精品可以佐證，如：

《礦山小英雄張喜忠》

(黑底白字幕)1993年8月20日，一個不滿10的孩子隻身擠入20公分寬的地縫中，歷時4小時55分，雖然碰得傷痕纍纍，但終於將一個2歲的幼兒從40米深的地下救了上來。他就是大同礦務局大斗溝煤礦小學生張喜忠。

記者：(採訪當地煤礦工人)這條地縫存在多長時間了? (先弄清地縫的歷史淵源。)

答：有幾十年了，以前沒人下去過。

記者：他下去時的情形是什麼樣子? (虛問一句。觀眾能意會。)

答：好多人圍觀，有30多個小學生在場。最後喜忠自告奮勇下去了，在下面呆了很長時間。

記者：(採訪見證人)你下去多深? (還可問得更明確一些，更具體一些。)

答：十幾米，大人根本下不去。

記者：下面什麼情形?

答：七扭八歪的，越往下越窄，曲線形狀。

記者：張喜忠下去後，大家害怕嗎？

答：害怕，很多老人都哭了。

記者：他下去多深怎麼知道的?

答：用了3根15米的粗繩子拉他，上來之後，好多人都哭了，喜忠也抱著孩子哭了。(很感人。孩子救孩子這一點應強化一下，用現場採訪。)

記者：(采記張喜忠)你好，是喜忠吧，我是特地從太原來找你的，當時怎麼那麼大勇氣下去?

張喜忠：看見好多人著急，小孩他媽媽一直在哭。

記者：下去後害怕碼?

張喜忠：有點，救小孩要緊。

記者：在地縫裡呆了4個多小時。裡面什麼情形?

張喜忠：下面曲線形，特別累，冷，還吃了塊冰。

記者：上面還有小孩嗎? (問得太虛了。觀眾有時反應不來什麼「上面」?指哪兒?)

張喜忠：這有三、四十個，我沒想到有危險，下去後頭、背、腿都碰傷了，只是想救人要緊。

記者：怎麼把孩子送上來的?

張喜忠：用繩子把他也捆住，托著上來，慢慢往上爬，用斧頭把多餘的石頭砍掉。

記者：(採訪張喜忠的父親)您是孩子的父親吧，聽說當時您也在場，同意孩子下去的，害怕嗎?擔心嗎?

喜忠父：擔心是肯定的，可是當時情形很嚴重，地縫太窄大人根本下不去，只能孩子下，掉下去的小孩的母親都快瘋了。

記者：孩子不知這下面的危險性，您是老礦工，應該知道，聽說還有瓦斯、毒氣。

喜忠父：都知道這點，可救人要緊，孩子一下去我心裡也真沒底，他上不上得來?

喜忠母：聽孩子講下面又陰又冷，不過孩子平時膽就大，獨木橋上敢來回跑，性格也頑皮……我問兒說，和他親不親，故不故，救他幹啥?兒說看見孩子媽哭的厲害，心裡著急。

記者：(採訪鄰居)這孩子平時表現如何? (問得不活不口語不象在問孩子的事。)

鄰居甲：可聽話了，又熱心經常幫我打水，叫幹啥就幹啥。(答得很活.)

鄰居乙：好管閑事，愛幫人。我喂孩子時，他給我倒水呀，摘把菜呀，打個炭呀都幫干。(回答得都很好。若問的松馳些就精彩了。)

記者：(採訪教師)作為他的教師，您覺著這孩子做這件事是偶然的嗎?

教師：不偶然，他平常就有幫助人的好習慣，在校時表現很好，雖然調皮，但上進心強，樂於助人。一年級時就和另一個同學承包學前班給送水，打掃教室，就說山上救人這事，山上小學生也有三、四十個，別人為啥不下去，就他下去救了，因為他平時就有這個思想意識。

《礦山小英雄張喜忠》這個新聞專題中記者提問15次，被採訪人有煤礦工人、目擊者、張喜忠本人、父親、母親、鄰居若干、教師等，雖然片子當中還有記者的現場報道、旁白解說、現場評論、開頭結尾，但你只看這15個回合的問答就覺得很有意思，很有味道，與眾不同，別開生面。在此片中，現場採訪成為片子的主體，具有舉足輕重的地位。不難看出，記者諳熟現場採訪的竅門，提問簡短有力，問話實際中用，沒有華麗的詞藻，沒有嘩眾取寵的咬文嚼字，因此，片子樸實而又生動，平實而又自然，真實而不呆板，紀實而不流俗。

記者的問話簡短是技巧之一：

「這條地縫存在多長時間了?」

「下面什麼情形?」

「張喜忠下去後，大家害怕嗎?」

「當時怎麼那麼大勇氣下去?」

「下去後害怕嗎?」

「怎麼把孩子送上來的?」

「這孩子平時表現如何?」

「您覺得這孩子做這件事是偶然的嗎?」

簡短的問句伴以簡明的內容就形成了簡潔的風格。所以，對一個現場採訪的記者來說，學會使用最簡短的問題來進行提問是不可缺少、不能缺少的。

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