看看孩子是否「屏蔽」了你

最新 05-30

寶貝們開始探索世界，慢慢形成自主意識，而當我們發現他們做一些不合適的事情，總想著通過「溝通」去讓孩子明白「道理」。甚至潛意識還期望孩子經歷一、兩次就能記住應該做的事情，於是發現孩子沒做到就生氣、著急、煩心……受到這些情緒影響開始尖叫、大喊、長篇大論對著孩子說教。

「紐扣」是一個上幼兒園的小男孩，一直由姥爺帶著。紐扣很喜歡騎扭扭車，但是姥爺不希望他這麼做，因為會把鞋子給磨破，據姥爺說已經磨破了好幾雙了。

一天他又開始騎，姥爺焦急地說「你怎麼又上去了，叫你不要騎，你怎麼老是不聽呢？下來下來……」

紐扣說：「姥爺，我小心一點嘛，我……」沒等紐扣說完，姥爺馬上接著說：「不行不行，你都弄了好幾雙了，下來下來……」

幾經折騰，紐扣哭喊著被爺爺拽了下來，而之後也還是一直這麼循環著。

如果你發現總是對著孩子反覆說著一件事情，這時孩子就已經開始「屏蔽」你了!這時，我們最先想的是，自已哪裡出現了問題導致孩子這樣了。紐扣的姥爺並沒有讓孩子講完，也並沒有在這件事情上尊重孩子。如果只是鞋子的問題，完全可以讓他換一雙不怕磨破的。甚至可以聽聽他是怎麼說的，看看孩子是不是已經想到了更好的方法。

1、當我們用那些自已都不願意接受的方式對待了孩子，那麼對他們已經不尊重了。那麼他們一定會抗拒，久而久之便「無視」。

2、如果不是我們真的要做的事情，不要輕易說出口；真的要做的事情更多時候只需要用行動代替語言，以尊重孩子的方式執行！孩子能分辨出何時是當真的。

3、當我們需要溝通時，希望孩子能聽我們說，那我們首先要為他們做出榜樣，多聽孩子的想法，再說，孩子便會更願意聽。

4、孩子專註的時間不多，因為在孩子願意聽的時候，我們要把話精簡，有時甚至要和孩子之間建立一些特殊的暗號，一個表情，一個動作，他們便能領會。

5、和孩子溝通，先了解孩子是否願意聽「媽媽和你說個很重要的事情，你想聽嗎？」孩子會感受到對他們的尊重，大多數情況下是願意聽的，這時會更專心；而孩子不願意了，說再多只是徒增大家的負面情緒。

6、當我們真的生氣時，可以表達出我們的想法，但不要去抱怨，這樣也會讓孩子學會表達自已。