我那麼努力，只為讓你成為幸福的普通人

紀伯倫說，「愛，不僅僅使愛者尊嚴高貴，而且使被愛者尊嚴高貴。」

愛，是最美好的精神體驗，貫穿人的一生。不管是孩子還是成年人，愛都是心理上最有力的支撐。

人生長路漫漫，總有一些苦一些痛，但充盈的愛，讓你不厭倦生活，不厭倦情份，不厭倦生命；讓你懂得珍惜與寬容，不管行走多遠，心有所系，情有所暖。

愛的能力從何而來？

愛的潛能來自我們的童年經歷，我們最初是從父母、或者長輩那裡獲取愛的源泉。愛，是童年送給我們的最好的禮物。

給孩子足夠的安全感、愛與信任，哪怕這份情感並非來自於父母，依然可以改變一個人的生命軌跡。

今天和大家分享一部溫情片《天才少女》。該片由《和莎莫的500天》、《超凡蜘蛛俠》的著名導演馬克·韋布執導，「美國隊長」克里斯·埃文斯主演。這次克里斯·埃文斯一改拯救世界的超級英雄的硬漢形象，化身為柔情似水的「護花使者」。

大叔和蘿莉的親情演繹，讓我們窺探到了一位天才少女的內心：

即便是天才，親情仍是孩子心底最深的渴望。

哪怕她是天才

也渴望幸福的童年

弗蘭克在姐姐自殺後，獨自領養了外甥女瑪麗——一位智力過人的天才少女。為了姐姐的臨終託付：讓她和普通人一樣開開心心的長大，弗蘭克辭去了波士頓大學助教的工作，帶著瑪麗，還有一隻獨眼貓，來到了美國的一個小鎮上，干起了修船工作，從此開啟了一段「幸福浪漫」的人生旅程。

就像每一個普通的家庭一樣，弗蘭克會邊修船邊陪瑪麗聊天，還會開船帶著瑪麗和貓出海，在輕柔的海風中沐浴著陽光，追趕嬉鬧，任由瑪麗在他的身上爬來爬去。為了讓瑪麗交到朋友，弗蘭克還讓她和同齡人一起上普通的學校，看她上校車，接她回家……

在和弗蘭克相處的日子裡，瑪麗不是一個天才少女，只是一個愛跟舅舅頂嘴、天真活潑、渴望親情的小蘿莉，甚至也會闖禍。

上學的第一天，她覺得學校太無聊，直接對著校長叫囂：「現在我要你去給弗蘭克打電話，告訴他把我從這弄出去」，讓校長一臉尷尬。放學後，瑪麗和弗蘭克來到海邊，振振有詞地抱怨道：「事實上我一開始就沒想去上什麼破學校……其他孩子回答問題，就不會惹上麻煩。」弗蘭克很中肯地告訴她：「你不是因為回答問題而惹麻煩，你對校長大聲嚷嚷了。」然後很詼諧地告訴她，「我谷歌了對校長嚷嚷的一年級生，你肯定不敢相信有多少這樣的孩子，一個都沒有。」沒有一句斥責，卻讓趾高氣昂的瑪麗意識到了自己的魯莽，主動道歉。

他們也偶有爭執。瑪麗意外的在禮拜六的清晨撞見了留在家裡和弗蘭克過夜的老師，她沖著老師壞壞地笑了笑，轉身漫不經心地對弗蘭克說：「尷尬」。弗蘭克覺得很沒面子，對瑪麗怒吼道：「我能有點自己的空間嗎？」瑪麗丟開正在玩的樂高積木，噙著眼淚，一個人躲進了房間。

孩子的世界很單純，跟最親密的人在一起時你就是他的世界，他的認知、需求，甚至喜怒哀樂……無一不圍繞著最親密的那個人。

孩子對我們的愛，比我們對他的愛更純粹。

我們的愛往往裹挾了一些條件，比如，當孩子「聽話」時，我們很滿足，但當孩子犯錯、發脾氣時，我們就失去了耐心。也就是說，我們的愛常常會因為外在條件的變化而大打折扣。

弗蘭克意識到不該因為自己的情緒，朝瑪麗發火，他主動和瑪麗道歉，並最終和解。

在對愛的渴望里，孩子一直是敏感而細膩的，他能第一時間感覺出你的愛是否純粹。他小小的心，容不下一絲的牽強與敷衍。所以，

在我們還是孩子的全世界時，給他百分百的愛，就是對他最好的呵護。

弗蘭克深深明白這一點。

可是，瑪麗是天才，並且是一個數學天才，就像她的媽媽黛安一樣。她只有七歲卻已經在研究微積分，她會和弗蘭克說「即使德國脫歐了，還是會發生世界性的經濟衰退」。

她不喜歡她的同齡人，因為在她的眼中他們都很傻。當其他小孩都在討論1加1等於幾、2加2等於幾的問題時，她在低頭的瞬間就算出「57乘135等於7695，平方根是87.7」，讓老師目瞪口呆。

校長覺得這裡的課程對瑪麗來說已經失去挑戰，她建議弗蘭克把瑪麗送到培養天才的「橡樹天才教育學院」去，並承諾可以申請到全額獎學金。意外的是，弗蘭克拒絕了，他認為「瑪麗最不需要的就是強調她和別人不一樣。」

瑪麗的老師追出去質問道：「你確定知道自己在幹什麼嗎？」弗蘭克明白，

將天才兒童當做天才來培養是大多數人的做法，但他只想讓她做個普通孩子，擁有普通的生活，簡單並幸福著……

逼迫孩子繼承你的夢想

是隱性的自私

弗蘭克的堅持引發了瑪麗的外婆伊芙琳的不滿，伊芙琳認為弗蘭克是在抹殺瑪麗的天賦，天才要用到該用到的地方。為了爭奪瑪麗的撫養權，伊芙琳與弗蘭克這對母子走上了法庭。

伊芙琳是一名著名的數學家，結婚生子後，她停止了夢想的追逐。當她發現女兒黛安有過人的數學天賦之後，就把她留在家裡鑽研數學。

伊芙琳在培養數學天才黛安過程中極盡刻板無情，黛安沒參加過夏令營、舞會和任何體育活動，沒有享受過同齡人的快樂，甚至為了讓黛安專心研究數學，用綁架罪名控訴黛安男友，拆散了她和初戀。

天才，如果只被當作一部機器，那將變成一種悲哀！

伊芙琳對其子女的教育與其說是教育，不如說是脅迫子女滿足自己對數學的執念。

伊芙琳說：「我對她的責任不止母女這麼簡單，讓人類進步的偉大發現都出自極少數人，沒有他們就沒有現在的人類文明。黛安明白要讓自己的天賦發揮應有的價值。」

伊芙琳一生的願望都是希望黛安證明「納維斯托克斯方程」，可是黛安自殺了，打亂了她的計劃，「恨鐵不成鋼」的她對黛安充滿了怨念。當她發現瑪麗智力超群的時候，她又開始想辦法把用在自己女兒身上的那一套，一成不變地搬到瑪麗身上，送她裝滿有趣的數學公式的電腦，帶她去見麻省理工數學系的教授。

這樣的教育真的是為了孩子輝煌的明天，還是自命不凡的家長將自我發展的局限性轉嫁到了下一代人身上？

逼迫孩子繼承自己的夢想，是為人父母最為失敗的標誌之一，是隱性的自私，穿著「為了你好」的華美外衣。

孩子並不是我們生命的延續，而是一個獨立的個體，我們鍾愛的，他未必；我們期待的，他可能反感。他們有選擇和放棄的權利，有權為自己而生活。倘若父母以挾恩圖報的心態，將自己的意志，強加於孩子身上，無視孩子的人生追求和精神需求，其後果或是毀滅孩子的天賦，又或是遭遇黛安同樣的結局。

弗蘭克正是看到了發生在他姐姐身上的悲劇，看到了作為一個天才的不幸，所以他選擇了遵從姐姐黛安的意願要讓瑪麗過一個普通女孩應該享受的生活。弗蘭克在法庭上說：「黛安希望瑪麗做一個孩子，她想瑪麗能有生活，能有朋友，能玩，能開心。」

幸福是什麼

多少父母誤解了成功的意義

來來回回的幾場法庭訴訟，讓原本就不富裕的弗蘭克苦不堪言。他開始懷疑自己是否能夠有能力撫養這樣一位天才少女。最後他屈服了，遵照律師和法官的建議，把瑪麗送到了寄養家庭，讓瑪麗的外婆伊芙琳為孩子提供優質教育。

瑪麗覺得自己被拋棄了，可面對舅舅和外婆的博弈，她根本沒有選擇的機會，畢竟她只有七歲。

瑪麗被送到領養家庭時，哭得撕心裂肺，她不明白弗蘭克為什麼要離開自己。她對著弗蘭克哭吼「不要丟下我」，在弗蘭克轉身的一瞬間，她瘋狂地跑了出去，隔著玻璃門朝著弗蘭克一遍遍喊道「我需要你」，令人心疼不已。

溫暖親密的關係是美好生活的最重要開場。

在瑪麗眼裡，再好的學校，再好的物質條件，都比不上弗蘭克的溫暖陪伴。她恐懼愛的分離，這是一個小孩對親情的訴求，當我們看到她異於常人的早熟懂事卻仍然無法爭取到弗蘭克的陪伴時，不禁感到天才在情感面前的無奈。

從此以後，瑪麗再也不能被弗蘭克奪過數學課本，硬拉到沙灘玩耍；

也不能陪獨眼貓玩球了；

甚

至不能和鄰居的胖阿姨在每個周五的晚上一起唱歌跳舞。

她的全部生活只剩下數學公式。

弗蘭克發現在寄養家庭里伊芙琳仍然在用她的方法去培養瑪麗，他很氣憤，決定將瑪麗從牢籠里救出來。他拿出了黛安生前就已經完成的納維斯托克斯方程的證明，並透露：黛安的遺願是要等到母親死後再發表。這是黛安對母親最後的反抗，也表達了她對母親最大的埋怨。從不妥協的伊芙琳內心一下崩塌。

有多少父母習慣於讓孩子在一種成就指向主義的狀態下生活，並堅信成功之時就是孩子幸福的巔峰。

殊不知

這種

強迫孩子放棄快樂童年的做法，會讓孩子站在幸福的對立面，成為盲目的成就主義者。

永遠氣喘吁吁地奔赴在追逐成功的路上，容易忘卻幸福的路。縱使徒有聲名但活得很累，不快樂。就如同賺錢只是提高生活質量的手段，而不是目的，倘若迷失在銀行卡數字的累積中，那麼，財富的積累不僅不能提高你的幸福值，反而會讓你淪為財富的奴隸。

白岩松給兒子的信里，曾寫道：「人生不是競技，不必把撞線當成最大的光榮。當了第一的人也許是脆弱的，眾人之上的滋味嘗盡，如再有下落，感受的可能就是悲涼，於是，就將永遠向前。」

孩子童年的快樂奠定了一生的幸福感。

人生是馬拉松，不是短跑，不能因為我們的急功近利，把孩子寶貴的童年縮短，甚至剝奪。否則，就算贏在了起跑線上，最終也可能輸在終點線上。

影片的結尾，瑪麗被弗蘭克接回後，委屈地不停打舅舅，弗蘭克牢牢抱著瑪麗……在經歷分別與重逢後，弗蘭克明白：

即使對象是天才，親人的陪伴也是孩子最渴望的愛。

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今日主題 ：

給孩子最好的禮物，就是給他面對世界的勇氣

孩子需要父親的支持和鼓勵；

父親對孩子的期待，決定著孩子的信心和勇氣；

父愛給孩子在尋找自我的路上不斷前行的動力。

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