孩子成績懸殊，拉開距離的不是智商和努力，而是它

「我家孩子一回家就開始做作業，平時也沒少報補習班，但是成績為什麼一直上不去，哎，愁死我了，難道是孩子智商有問題」

「孩子成績一直在班級前三浮動，平時孩子的作業什麼的，我們做家長的從來不插手，讓孩子自己支配自己的時間，不過前提是學校的功課首先要完成。」

為什麼同樣是孩子，在一個班級學習，接受同樣的教育，差距為什麼就這麼大呢，有些孩子甚至付出了比別人家孩子好幾倍的努力，但也不見成績有所提升啊，真是自己家孩子智商拼不過別人家孩子嗎？

其實上學以後，每個孩子之間的起點都差不多，但是真正把孩子拉開差距的，不是智商，也不是有多努力，而是這些因素。

一．注意力分散or集中

寶寶做一件事情的專註程度，就決定了他做的這件事情的成功指數。注意力無法集中的寶寶表現為三心兩意、容易分心，很難長時間堅持做一件事。

孩子在做作業的時候，表現的最為明顯，一邊低頭做著作業，還要一邊抬頭看電視，一會兒看看這本書，一會兒又翻翻另一本作業，拿起玩具玩玩，再做做作業。過多的選擇只會讓寶寶的注意力分散，因此，孩子在學習的時候，家長要為孩子營造一個學習的環境，把跟學習無關的用品全部收拾起來。

學習的時候就讓孩子專心致志的學習，玩耍的時候就讓孩子玩好，吃飯的時候不要看電視，看電視的時候不吃飯，一個時間段內只做一件事。

二．合理有計劃的安排時間

有計劃的安排實際上是在提高學習效率，每個人都有自己的生物鐘，一旦生物鐘形成就很難改變，學習也一樣，制定學習計劃，久而久之變成習慣，從而大大提高學習效率，也在節省了很多時間。

不要佔用睡眠時間

都說學生的壓力不必成人的小，很多孩子升學以後，家長就給報了各種各樣的補習班，生怕自己家的孩子落後。但是無論學業多忙，都不要佔用孩子的睡眠時間，充足的睡眠才能保證大腦得到充分的休息，更何況孩子的大腦還在生長發育。

勞逸結合

一味的讓孩子學習不僅於成績無益，還會讓孩子變成毫無特色的書獃子。因此，學習一段時間以後就要讓孩子放鬆一下，其實玩的過程不僅是對大腦放鬆的過程，也是學習的過程。動手能力、觀察能力、思考能力都會得到鍛煉。

三．教孩子學習不如教會孩子學習方法

「授人以魚不如授人以漁」，教孩子學習，不如教孩子如何去學，找到適合自己的學習方法，孩子學起來就能事半功倍、得心應手。

當孩子向家長發問的時候，不要直接把答案告訴孩子就應付了事，而應該引導孩子去想、去思考，這個答案如何而來，讓孩子參與到探索答案的過程中，僅僅在作業本上畫上ABC，就沒什麼意義了。

因材施教

永遠不要用別人家孩子的學習方法套用在自己孩子身上，也不要用別人對孩子的標準來要求自己的孩子，畢竟每個孩子都是不同的，家長要因材施教。

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