百年之前的課本，楊絳、冰心都讀它長大

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民國，是一個大師輩出、最有風骨的年代，這跟當時的教育，當時讀的書無不相關。

當時書內容之豐富，編撰理念之先進，文字平實深度，遠勝今天。楊絳、冰心先生正是看這些書本長大的。

資中筠認為，民國時期的老課本，既能獲得基本文化知識、文字修養、做人的道理，並且具備現代公民的品格和一定的世界眼光，終生受用。

那時候的童書創作，「幼者本位」，充分尊重孩子的本性。

那時候的書，不說教，不乏味……內容淺顯易懂，向善向上，寫給孩子，更是寫給當下的大人。

這套《寫給孩子的智識系列》，就是這樣，自然、歷史、寫作、繪畫、書法，囊括萬千。

難得的是，它以

孩子純真的口吻敘述

，在不動聲色間給孩子以啟發和智慧。

1

小博物

激發求知慾，自然學問「吃」進去

第一輯的小博物里，以擬人的手法講述了柳姐姐、巧妹妹、無腸公子和菊花仙子的故事，展現了大自然的多姿多彩。

光看題目，已趣味橫生，《柳姐姐的故事》引出柳樹，蜜蜂原來是《蜂偵探》，講蟹就要《大鬧酒樓》......

柳姐姐的生日在春天，她細腰，愛穿綠衣服，還愛瞧水裡的影子。

柳樹就這樣，被賦予了這麼美的意境，孩子們的想像力全打開了。

一頁頁看下去，小編忍不住拍手叫好，若是童年時有這樣一本讀物，學習自然再也不會枯燥無聊了。

比如，想讓孩子了解鐵是什麼？不如講一個這樣的故事。

通過引人入勝的小故事，讓孩子不由自主的被吸引，

把自然學問「吃」進了腦海里。

文風透露著美感與趣味，不單滿足了兒童的求知慾，還啟發兒童的想像力，思考力。

2

小遊記

開闊視野，增長見識

在《小遊記》里，以孩子的口吻，講述了徐宗霞和吳壯遊暑期旅遊全國的所見所聞，令孩子開闊視野，增長見識。

「從山頂看村落間像棉花一般的白雲」，多麼清麗飄逸。

這些文的語句簡練，不矯揉造作，

將自己的感嘆與情感融於細膩的筆觸間，孩子感受著

自然的偉大與奇麗。

3

小文通

孩子參與做文章的樂趣

《小文通》教如何做文章，卻不是一板一眼的說教。

以開作品展覽會的名義，講述文章的修辭用法。在故事情節中穿插寫作技法，內容豐富，文風活潑。

從故事引出作文的章法，不高高在上，以孩子的口吻娓娓道來。

孩子參與到作文的樂趣中，潤物無聲。

4

小史記

孩子身臨其境，輕鬆掌握歷史

小史記里，歷史被寫成智兒的故事，不是生硬的描述

，而是講述著帶入感極強的故事。

把歷史寓於故事，沒有枯燥的定義，

給孩子身臨其境的體驗

。

自然而然的還原出了古時候的住宅、獵具樣子，古時候的飲食與居住.....

.讓孩子輕鬆的掌握了歷史。

5

小畫師 小書家

培養孩子對美的欣賞

這兩冊書則培養孩子對美的欣賞，並實用的講述了基礎的畫畫和書法。

教師與學生一問一答，從孩子的性情出發，

用幽默的口吻，

把活潑的課堂生動的描繪出來，哪有孩子不喜歡這樣學習的呢？！

外包裝盒與封面，古拙典雅，大方有度，更具民國范兒。是送禮的佳品。

套書分兩輯，一輯4冊，由淺入深，循序漸進。既減輕了讀者的閱讀壓力，又方便隨時隨地閱讀踐行。

書中每頁分兩部分，上部分由民國原版舊書經由專業畫師進行修復處理，耗時頗多，處處彰顯匠心，讓孩子

浸潤在端莊秀雅的插圖與書法間

。下部分則是簡體字方便閱讀。

力透紙背的真誠溫厚，以兒童的性情出發，

用的是孩子喜愛的口吻，處處彰顯孩子特有的童心和童趣。

讀完這套書，會讓孩子獲得基本的自然、歷史、地理知識，並會很大

提高孩子們對母語的運用能力，以及對中國書法、繪畫的鑒賞能力，進而潛移默化地影響其審美觀。

在學習的同時，

助長著兒童本性上的美質---天真純潔的本性。

希望大人陪伴孩子，一同遨遊在書本的世界裡，在孩提時期，培養出終身受用的智識。

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