我突發奇想給團隊出了個作文題目，居然收到了上萬字感人的回復……

最新 06-10

陳航說

我們的宗旨：通過專業的教育服務，培養全面的有健康人格的人才。讓每一位留美學生都能「通過教育而提升」一定會實現。

昨天是高考最後一天，我給厚仁教育的全體同事出了一道作文題目，用我之前寫過的一篇關於斐波那契數列的文章為閱讀素材，結合自己所從事的教育工作，寫一篇作文。因為怕大家太久不寫作文，被嚇到不願意參與，所以我特別把字數要求降到了最低，50字。

關於斐波那契數列的文章段落如下:

Fibonacci sequence斐波那契數列，黃金螺旋的迷人之處，在於以後的成就，來源於以前的積澱: 1+1=2, 1+2=3, 2+3=5… 。協作，學習，創造，成長，守中，是厚仁企業文化的精髓。守中是指不偏離初衷和理想。

成長過程中，我們的各個部門和同事，都有長足的成長和進步。每每想及，心存感激。承擔著員工和學生的期望和信任，通過共同的努力，為學生創造更多的提升，創造更多的價值，共同成長，大家都能更好地在美國生活，同時也覺得責任的重大，發展中也有諸多風險，比如人員，業務，服務，市場，法務，資金，方向，戰戰兢兢，如履薄冰。我們的工作，都是成長和事業中的一部分。以後的成就，來源於以前的積澱，創造產生價值。

最近大家都很忙，公司也在做成長中的改進。走一段，想想人生的意義，事業的發展，我們的初衷，我們的理想，這很重要。

郵件發出去之後，我原本只是想借著高考作文，讓大家隨意交流一下思想，沒想到在接下來的24小時里，我收到了團隊所有人，總計一萬多字的回復。這些回復讓我非常感動，原來我的團隊對於教育有如此深入的思考。

在從事教育的過程中，育人，也在育己。這些思考，是厚仁特有的文化和底蘊，更是我們一直秉持的信念。

同事們給我的回復太多太長，無法一一展示，我摘取一些精彩的段落，跟大家分享一下。

「服務的本心也是如此，把每一位學生都當作一個「1」，獨立的個體，始於愛，終於愛。

可能也是因為如此，曾經的申請老師Skype群也很長一段時間都叫做「愛是恆久忍」，無論是跨度多久的「恆」，時間多長的「久」，還是無可奈何的「忍」，都是因為「愛「。

然後一個個小小的」1「，小小的西蘭花，帶著厚仁的愛，就發散出去了，一顆顆小西蘭花種子，慢慢生根，慢慢發芽。

1 1 2 3 5 8 13 21 …

我們慢慢變成了一個大園子、一片綠洲、一個星球，但是無論我們走到那個角落，

… 21 13 8 5 3 2 1 1

「1」依然是那一個用愛培育出來的小西蘭花。」

-Sarah

「如同Fibonacci sequence, 黃金螺旋的迷人之處，在於以後的成就，來源於以前的積澱。做老師的幸福之處也來源於積累，積累著與學生的情感，積累著教學的經驗，積累著一次次的溝通和互動，積累著學生遇到難題挫敗時的無奈和畏懼，積累著學生成績提高後幸福的喜悅。」

- Yujie

「從來不敢奢望，自己的一份小小的力量和幫助，竟然可以改變一些人的觀念和人生。我覺得每一個厚仁的老師就像樹木一樣，以我們自己為原點發散出去影響著我們的學生，我們的學生又影響著他們的朋友，他們的朋友又影響著更多的人們，最後開枝散葉。」

-Mary

「斐波那契數列是一個累積增長的數列，高品質服務的累積在我們的工作中格外重要。先有戰國策中的「積薄而為厚，聚少而為多」，後有漢書董仲舒傳中的「聚少成多，積小致鉅」。所謂積水成淵、聚沙成塔，將每一個學生都當作自己唯一的學生來對待，傳達給他們來自厚仁最專業最熱情的服務，那麼一傳十，十傳百，厚仁的口碑與服務將越來越深得人心。」

-Hailin

「正如老子的道德經所說，「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下。」對於我們這個行業來說更是如此，不論建立起了多麼巍峨的大廈，最重要的根基始終都是我們的專業與經驗。只有不斷提高自身專業修養，個人和公司才能不斷與時俱進，走上巔峰！」

-Ni Zeng

「寄宿家庭服務後期的工作很辛苦，因為孩子和孩子迥然，父母和父母各異——有時候沒有規律，有時候不守秩序，有時候一地雞毛，可能真的不太美。但是我知道，我和我的同事，沒有一天想放棄做一個教育者。和小時候的我不一樣，現在的我覺得教育者不是職業——完完全全就是個理想。這個理想讓我比任何時候都更想成為一個君子。不徒語，語必有禮；不虛行，行必有正。不責人所不及，不強人所不能，不苦人所不好。厚生利用，仁民愛物。」

-Yanan

「如果把我們與每個客戶之間的關係看做一個斐波那契函數，那麼每個斐波那契的出發點，一定是人（客戶），函數向外的延伸，是我們為客戶提供的產品和相應服務。

教育，以人為本。教育類產品，也要以人為本，回歸本需。」

-Summer

「還記得剛開始工作的時候，總覺得家長的要求源源不斷，但是越做越會體會到：以提供服務為本的行業，如果你跟你的客戶之間不能像遞增的斐波那契，那就說明服務的進展並不順利。我和學生及其家長相處的經歷告訴我：只有在服務越做越好的時候，他們才會對你提出更多的需求，而這些更多的需求，大多都是基於信任。」

-Ruijie Zhou

「愛是相互的。因此，我們也收到了越來越多來自客戶信任和關心。記得有一次，有個家長問我：「小酥，你有多久沒回家了？」；還有個學生對我說：「老師，等我來匹茲堡請你喝咖啡」；甚至有個匹茲堡的住家，在我快速為她匹配到學生後，要在中午趕來公司帶我去改善伙食。「付出愛，回報愛，滿滿都是愛」！希望在寄宿板塊，這個循環能夠不斷增長。」

-Jojo

「文科生要從數學回歸語文了。道家最經典的一句話：「道生一，一生二，二生三，三生萬物」，和斐波那契數列有異曲同工之妙。保持我們的初衷，基於以前的沉澱，創造更多的價值，走向無盡的輝煌！」

-Amelia

這些文字，我都恭敬讀完，不敢妄自評判。有時候我寫東西到很晚，覺得創造就是對自己最好的獎勵。做教育這麼久，我經常感恩自己帶領的是這樣的一個團隊，一個互相支持，不斷積累，有機成長的大家庭。

我也深深相信，我們的宗旨：通過專業的教育服務，培養全面的有健康人格的人才。讓每一位留美學生都能「通過教育而提升」一定會實現。