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山溝奇蹟是書香——耒陽石准中學紀實

文/歐陽正平 李志明 圖/曾志明

一座農村中學,以其執著的教學理念,默默耕耘,書寫了教育戰線上的奇蹟,創造了書香世界的濃情詩意,譜寫了農村教育新篇章,取得了農村留守兒童的豐碩教育成果。

她,就是耒陽市石准中學,一座建在山溝溝里的農村中學。如今,她早已聲名遠播,不僅新華社記者來採訪過她,而且耒陽很多學生家長都知道她,甚至願意把在城裡讀書的孩子轉到這裡來。

當農村孩子一窩蜂擠進城裡讀書,當很多鄉鎮的中學門庭冷落,唯獨這所農村中學一枝獨秀,這背後,凝聚了所有紮根在這裡的園丁們的心血,是他們播灑自己的大愛,用熱情,用勤奮,用無私的奉獻,譜寫了一曲教育戰線絢麗凱歌,描繪了新時期農村教育的壯麗藍圖!更是探索了對農村留守兒童教育的成功經驗。這是耒陽教育的驕傲,也是湖南教育的自豪,更是全國農村教育值得借鑒的先進典型。

六月,中考前夕,記者慕名來到這裡採訪,近距離了解這所學校,了解這裡的老師、學生,了解這裡的教育質量,了解這裡書香飄飄的環境,了解創造奇蹟的背後......

靜靜的校園

和早晨朗朗的讀書聲相反,中午,這裡是一片靜靜的校園。

吃了中飯,全校近700名學生,寄宿生在宿舍休息,150多名走讀生,則在各自讀書的課桌上趴著休息。記者留意觀察了一下,整個校園,沒有一個人在走動,更沒有走出校門的人,學生們非常自覺地在休息。這是石准中學的教學規定,什麼時候讀書,什麼時候休息,什麼時候出操,什麼時候吃飯,都是約定俗成,包括洗衣、小憩,學校都安排得井井有條。

作為初中生,正是人生初長時,把他們培養成守紀律、會讀書、會休息的青春少年,這正是石准中學教學理念的一部分。

在這裡,孩子們養成了良好的生活習慣,更培養了剋制能力,幾乎不沾任何和書本無關的東西,如手機、遊戲,更不會去學校以外的地方玩耍。雖然沒有封閉,但石准中學比任何私立學校更封閉,這種封閉純粹建立在學生們的自覺上。

儘管校規是那麼嚴厲,孩子們卻非常願意在學校寄讀,包括學校附近的學生,總是想吃住在學校。可是,由於條件所限,只能安排五百多名學生住校,不能安排住校的學生,學校每年都要做思想工作,做通那些家在附近的學生。饒是如此,中餐和中午休息,這些孩子們還是願意選擇在學校,不願去近在咫尺的家裡。孩子們和學校融為了一體,在一種團結、緊張、嚴肅而又活潑的氛圍中認真學習。

石准中學的教學樓雖然興建幾十年了,學校操場和空隙地也很少,但整個校園非常整潔,教室看不到一片紙屑,操場看不到任何垃圾,只有書香飄飄,只有陽光普照。隻身綠樹環抱的校園,就如同一首詩所描述的那樣:校園的清純,朗朗的書聲,把孩子們的夢想,寫在浩瀚的書本上。

無私奉獻的老師們

為人師表,這是對老師最大的讚賞。

而在石准中學,老師就是校魂,就是學生們心中的依託。

36個老師,用他們的心血,用他們的默默奉獻,在學生們心中樹起了聖潔,樹起了師表的尊嚴。

石准中學遠離城區,又座落在大山深處,交通不便,在這裡教書的老師,除了假期,平時幾乎就呆在學校,和學生們融為一體,除了擔負教學任務,還承擔了這些留守兒童家長的責任。孩子們的冷暖安危,都系在老師們身上,既當老師又當父母,這是石准中學老師們始終堅持的一個信條,從不改變。

這種把學生當親人的教學理念,溫暖的不僅是孩子們,而是整個社會。

一對長期在外打工的父母,只有過春節才回家,而他們的孩子,就長期住在學校,靠老師照顧,甚至寒署假也會在老師家住。

石准中學的老師們,就像書本中形容的蠟燭,燃燒自已,照亮別人。在這所學校,工作了幾十年的老師比比皆是,他們甚至一畢業就紮根在這裡,從無怨言。

今年已58歲的馬安平老師,一直在這裡教書,一直擔任年級主任,他每天五點多就起床,組織學生們晨練,晚上十點多安排所有學生就寢後,才能休息。他是學校起床最早,睡覺最晚的人,常年如此,從無怨言。

沒有老師們無私無畏的奉獻,就不可能有石准中學的今天。這所學校老師們們對事業的熾熱,對學生的熱愛,真是令人動容。

許仕傑老師,由於家庭困難,暑假期間幫人做事時摔斷了腿,連拐杖都無法拄,只能卧床。但開學後,他不聲不響,用一條凳子當拐杖,出現在孩子們面前,一絲不苟完成教學任務。

謝靜老師,快五十歲了,身患三高。有一次在教學中突然暈倒,他醒來後吃了一片葯,繼續上課,他說不能耽誤孩子們的課程。

也難怪,這裡的老師是一個蘿蔔一個坑,沒有多餘的師資。而且還有特崗教師。學校老師們無私奉獻的精神,也感染了來這裡工作的特崗教師。

胡懷略和劉彬彬兩位特崗教師,開始並沒打算在石准中學呆下去,後來看到學校老師都非常敬業,又非常團結,還非常關心他們,就放棄離開的機會,紮根這裡。目前倆人已在石准中學六年,還結了婚,生了子,做好了長期在這裡工作的準備。

嘔心瀝血的校長

石准中學校長蔣平,47歲,2004年開始擔任校長,他把自己的青春熱血,都奉獻給了學校。

老師們都說,沒有蔣校長就沒有石准中學的今天。這話一點也不假,無論在教學理念還是在學校管理上,蔣校長都傾注了心血,他用自已獨特的辦學方式,把石准這所農村中學,打造成耒陽市中考成績年年排列全市農村中學第一名的輝煌成績。

石准中學創造的奇蹟,和蔣平校長息息相關。從一件小事就可以看出蔣校長的細微管理。

初一有個學生,有一次星期天就進校了,而星期天是不讀書的,長期呆在學校的蔣平,感覺這不對勁,就關心詢問她,孩子先不說,後來就哭了,說照顧她的爺爺生病住院了,奶奶去醫院陪護了,所以她只能提前來學校。蔣平聽後二話沒說,安排她在自已家裡吃飯,因為學校星期天是不開餐的。

細節決定成敗,這一點蔣校長感觸頗深。

他制訂了一個全校師生人人皆知的規定,就是不管是老師還是學生,只要遇上任何不順心的事,或者有困難有麻煩,都可以第一時間來找他,由他想辦法解決,哪怕是學生學習上遇到了困難,只要找他,他一樣傾其所能解決。

蔣平說,他倡導平民教育,倡導輕鬆教育。他提出,面對面溝通是一種最好的辦法,哪怕爭執一下,也比憋在心裡暢快。他經常說,要讓石准中學的水是清的,天是藍的,心是相通的,只有心心相通,才會和諧一片,才會團結一心。

關心師生,體貼入微,這是蔣平始終堅持的原則,他是這麼說的,更是這麼做的。

特崗教師胡懷略,本來想離開學校,而且請了假。蔣平得知他患了重病,二話沒說,就帶頭捐款,全校老師共捐了七千多元,蔣校長拿著這些錢去醫院看望他,令他非常感動,後來改變主意,轉正留在學校,如今成了骨幹老師。

作為一個校長,蔣平總是事事親力親為。他平時上政治課,還要參與各種教學活動,而且學校的安全、環境衛生,他都要親自過問,甚至帶頭清洗廁所,倒垃圾,這種事無巨細的作風,無形中感染著師生。

作為一校之長,除了進城開會,他一年難得進幾回城,他要求所有老師住校,不準把家擺到城裡,他自己帶頭,讓妻子在學校照顧他生活。他有個老母親沒人照顧,帶到學校又不方便,忠孝不能兩全,他只好找人照料。

當校長十多年,蔣平嘔心瀝血,用滿腔熱情,投入到學校各項工作中,他總是希望把學校辦得更好,他期望再把學校擴大一點,讓更多的農村孩子來這裡讀書,接受良好的教育。

獨樹一幟的教學理念

石准中學之所以鶴立雞群,成為耒陽農村中學的翹楚,這和他們獨樹一幟的教學理念是分不開的。

針對農村留守孩子的特點,石准中學摸索了一整套行之有效的辦學理念,經過不斷完善,目前已走向成熟。他們提出了針對不同年級,突出重點教育,也就是分層次、分年齡、分階段,有的放矢的針對性教育。

對初中一年級新生,重點抓養成教育,養成良好的生活習慣、上課習慣、學習習慣。這種習慣就是要從點滴入手,先融入學校,養成以校為家,以學習為主的習慣。

對初二年級學生,則是進行心理教育,這個年級年齡階段,正是孩子們生理和心理發生微妙變化的時候,而對他們進行心理引導,讓他們掌握生理知識,進而在心理上不扭曲,養成健康向上的心理,面對學習,更好學習。

對初三畢業班學生,則進行信心教育,讓所有的孩子樹立信心,迎接挑戰,信心教育的出發點是讓每一個孩子樹立必信的信念,爭取考出好成績,但同時又指出,條條道路通羅馬,只要你有信心了,不管考出什麼成績,都是成功,這種信心教育,鼓勵了所有學生。

石准中學堅持平行教育原則,即不分優等班、差班,一率混合設班,學生從初一到初三,不管成績好壞,永遠在一起。這種教學方式,讓差生沒有自卑感,讓優等生更上一層樓,也帶動了整個班級的平衡發展。

最關鍵,石准中學在教學中不排斥任何學生,不管差生好生,學習平等。

有個叫曹利政的孩子,初一學習差,結果轉學,初二又來讀,又轉學,到了初三,他居然又來石准中學讀,對這種三進三出的學生,他們一樣不排斥。令人意想不到的是,這個學生後來居然考取了重點高中。

良好的教學環境和優質的教學質量,令石准中學聲名鵲起,很多住在耒陽城裡的家長,居然百里迢迢把自己的孩子送到石准中學來讀書,目前每年都有幾十個城裡孩子慕名而來。還有很多城裡或其他鄉鎮想來這裡讀書的孩子,由於條件所限,沒法滿足其意願。

一位城裡家長告訴記者,石准中學的校風和教育水平,那真不是吹的,比一般城裡的私立學校都高。這位家長舉了個例子,他有一個親戚叫譚恢,原來在城裡讀書,弔兒郎當,成績又差,轉到石准中學讀書時,摸底三門課成績只有130分,但意想不到的是,這個孩子後來以優異的成績,考上了重高。

從來只有農村孩子進城讀書,哪有城裡孩子來山溝讀書,但是,石准中學做到了,這就是奇蹟。

最近五年,石准中學中考考取重點班的學生均超過一半,其考試成績始終排列全市農村中學第一。去年,該校一百八十多名學生,考上重點中學的有一百一十多名。今年中考,石准中學估計又是一個豐收年。

雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越!我們有理由相信,石准中學這所創造了奇蹟的學校,一定會百尺竿頭,更上一層樓,成為全國農村教育的典範,為鄉村教育添上濃墨重彩的一筆!

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