手勢輔助教學可以增加孩子的辭彙量

新的研究發現，如果母親在教導孩子們進行說話練習的時候，能夠適當的用手語進行輔助，那麼則可以極大的提高孩子們的辭彙量。

第一項研究：手勢輔助教學可以增加辭彙量

專家們花了兩年的時間，教導那些來自低收入家庭的母親如何使用嬰兒手勢，以及那些手勢代表的對象和動作。然後將這一組母親的孩子與另外一組完全沒有受到過相關方面訓練的母親的孩子作對比，發現，使用手語輔助教學的嬰兒，比那些沒有使用手語的嬰兒的辭彙量更加豐富。

經濟和社會研究理事會資金贊助人Elizabeth Kirk說：「手勢和語言之間的聯繫是非常緊密的。」她參觀了兒童中心，並與母親和研究人員一起舉行了非正式會議，教會母親使用簡答手語以標誌動作。

參與這項研究的母親們說，她們感到，自己的孩子已經越來越能夠意識到她們在做些什麼了。這些手勢，讓母親和孩子之間的相互了解更加的簡單容易。

嬰兒手勢的研究領域市場前景很好，很多的書籍和課程都在致力於研究嬰兒的手勢，以教育母親們與孩子更好的溝通交流，在對嬰兒進行早期教育的時候，可以讓嬰兒學得更多，減少他們學習的挫折。

第二項研究：手勢輔助教學也分年齡段

不過，Elizabeth Kirk說，她通過研究發現，使用手語教學只是針對那些語言表達能力比較弱的孩子有用，其他的母親如果花錢參加這種課程的話，「只是浪費錢。」

第二項研究，Elizabeth Kirk的團隊找了一些不同年齡段的兒童進行測試，結果產生了明顯不同的結果。我們調查了8個月、10個月、12個月和20個月的嬰兒的母親，讓她們進行手語輔助教學，但是收效甚微。

實踐結果證明了，手語輔助教學，只能幫助孩子達到該年齡段的「最高水平」，卻不能超越年齡階段學習辭彙。

理解與溝通能幫助兒童更好學習

Elizabeth Kirk總結說：「多花些實踐，跟你的寶寶相處，你的聲音與手勢，是幫助寶寶發展語言能力的最佳武器。」

Anne Longfield對兒童慈善機構的此項調查結果表示歡迎。健康醫師的缺乏導致了兒童語音語言檢查的不仔細。「兒童的溝通總是伴隨著肯定與理解，而且我認為這樣的聯繫會變得越來越緊密。」

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