為了人人都能讀好書

一年一度的高考，又將拉開序幕。

朝著「人人都能讀好書」的目標邁進，一種可以自主選擇的高考模式，正在浙江變成現實。讓每一個孩子都能接受良好的教育，這是浙江給出的承諾――無論生活在繁華都市還是偏遠鄉村，無論條件優越還是家境平凡，無論身心健康還是身有殘疾，每一個孩子都有機會均等地享受優質教育。10多年來，為兌現這一承諾，浙江不斷探索城鄉教育均衡、優質教育資源共享。

教育均衡覆蓋全省

2005年，大學剛畢業的雷鄭濤回到衢州老家，在柯城區下村完小當老師。當年的下村完小，只有一排矮平房，8名老師擠在一個辦公室……兩年後，柯城區在全國率先實行「城鄉一校兩區」改革，下村完小由城裡名校託管，共享優質教育資源。緊接著，浙江啟動全省農村薄弱學校改造工程。下村完小建起3層教學樓。 （下轉第四版）

（上接第一版）

下村完小的蛻變，是浙江教育的縮影。近10年來，我省推廣「名校集團化」「城鄉教育共同體」等政策，不斷擴大優質教育資源的覆蓋面。

這一籮筐政策中，最有力的兩項措施，就是「零擇校」和「城鄉教師交流」。

在全國經濟百強縣海寧，「擇校費」一度需要幾萬元。但從2007年起，這扇「後門」關了。小學、初中新生入學實行就近原則，以戶口劃分學區，政策見報，專員監督。

2011年，省教育廳發布「史上最嚴擇校禁止令」，全面推行「陽光招生」和「陽光收費」。截至目前，全省所有縣（市、區）已公開宣布公辦義務教育學校實行「零擇校」。

2013年起，我省實施公辦義務教育學校教師、校長交流制度，校長在同一學校連續任職達到10年、教師在同一學校連續任教達到12年，納入交流對象範圍。在農村任教的教師，在津貼、培訓、職稱評審上享受優惠條件。實施第一年，交流人數接近1萬人。

嘉善五中是一所農村學校，多年來一直沒有名師。嘉興市數學學科帶頭人楊曉霞由嘉善一中交流到該校後，第一個學期就上了17節公開示範課。「鯰魚效應」迅速激發了全校教師對教學的思考與研究。隨後，嘉善五中有3人被評為縣學科帶頭人。這一切，最終受益的是當地的孩子，他們在家門口就能聽到全縣最好的數學課。

剛性的「零擇校」和柔性的「城鄉教師交流」，重新調整教育資源配置。2015年，浙江所有縣（市、區）全部達到國家規定的義務教育發展基本均衡縣標準，居全國前列。

教育改革領跑全國

去年9月開學時，台州市橫湖小學五年級學生馬麥莎，突然覺得上課和以前不一樣了：作文課不再是寫作文，變成了說作文；數學課不再只是公式和計算，而是自由討論「1億有多大」。有意思的課程還有很多，孩子們越來越期待這種新鮮的課程。

放在幾年前，學生們可沒有那麼多「選擇」。在高考「指揮棒」作用下，所有學校幾乎學一樣的科目、上一樣的課程。應試，是學生的唯一選擇。

浙江，決定作出改變。

改革的第一「刀」，選在難度最大的高中。2012年起，高中必修課學分從116分減至96分，選修課學分從28分增至48分。同時實行「走班制」，學生不僅選課程，還可以自主選擇班級，「一位學生一張課表」成為常態。之後，類似的改革也在中等職業學校和義務教育學校中推行。

在今日的浙江，擁有上百門選修課程的學校俯拾皆是。一些高中因地制宜，開出了極具地方特色的青瓷、木雕等課程，還有的農村學校甚至開出了3D列印、機器人等前沿課程。

課程改革相對容易，那麼，高考呢？也得改！

2011年，我省推出「三位一體」招生改革，即高校按照考生的高考成績、學業水平測試成績和高校綜合測試（面試）成績三項綜合在一起錄取考生。

更為「重磅」的方案出現在2014年。按照新政，今年即將踏入高考考場的這批高三學生，不再進行文綜、理綜考試――科目將從原先的「3+X」套餐模式變成「3+3」自助餐模式，除語、數、外必考外，可以從政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術7門高中學考科目中自主選擇3門，而且，外語和選考科目均有兩次考試機會，錄取也將不分批次，實行「專業+學校」志願。

由此帶來的改變顯而易見，「技能型」考生憑學業水平考試或職業技能測試成績參加高職院校提前招生；「特長型」學生，則在高校自主招生、「三位一體」招生中充分展示自己的才華；更多學生依照自己的興趣和所長，選擇今後要讀的專業。

如今，一年兩次的學考選考已逐漸常態化，「一考定終身」的局面正在改變。

浙江教育牽手世界

新時期，浙江進入全面轉變發展方式，提升工業化、信息化、城市化、市場化、國際化水平的重要時期。發展的關鍵在科技，根本靠人才，基礎在教育。教育如何牽手世界、培養更多國際化人才，為浙江提升國際競爭力提供人才保障，成為新時期浙江教育必須面對的新課題。

2011年1月，浙江發布未來十年高等教育國際交流與合作規劃，提出構建高等教育國際交流與合作的研究平台、信息平台、協作平台、資源平台，並開始實施外語能力提升工程、學生雙向交流工程、浙江高等教育推介工程和推進國外孔子學院建設、推進中外合作辦學等一攬子計劃。

誕生於2005年的寧波諾丁漢大學，是我國第一所具有獨立校園、獨立法人資格的中外合作大學。如今，這裡已是浙江學子走向世界的一個窗口。

2014年，教育牽手世界的步伐更進一步，浙江與美國合作的溫州肯恩大學正式建立。學校90%以上的課程從美國肯恩大學引進，90%以上的教師由美國肯恩大學選派或全球招聘。2015年，浙江大學海寧國際校區成立，在探索融合東西方優勢的教育新模式中，推進前沿交叉領域的協同創新，更好地服務區域經濟社會發展和高等教育發展。

目前，在我省高校學習的外國留學生接近2.6萬人，共來自176個國家和地區，留學生數量位居全國第三，僅次於北京、上海。此外，全省高校還建立了120餘個中外合作辦學項目和機構，在19個國家共建了23所孔子學院。

從2011年開始，我省在中小學校範圍內實施「千校結好」行動計劃。活動開展以來，全省共有1300多所中小學校與國外學校結成了姐妹學校，進一步拓展學生交流渠道，豐富學生交流形式，為學生提供更多的國際交流機會。

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