「男孩成長女性化」需終結

北京4歲小男孩晨晨上幼兒園後的一些表現，讓媽媽周女士憂心忡忡。她告訴記者，孩子說話出現了「娘娘腔」。憂心的不止周女士。長沙市民曹女士說：孩子班級男孩女孩分開進行一些競賽，總是男孩子輸。這次六一兒童節班級排練節目，都是女孩當主角，男孩大多充當樹木、花草等背景，一句台詞都沒有。只有個別男孩比較擅長舞蹈，裝扮成女孩演出，讓別的男孩羨慕不已。（據5月31日《澎湃新聞》）

在這個六一兒童節，「男孩成長女性化」再次受到輿論關注，一點都不奇怪。「男孩娘娘腔」問題出現好多年、被議論好多年，卻難以改觀，皆因社會問題使然。一是幼教的「娘子軍化」。校長、教師、保育員，清一色的娘子軍，這是全國很多幼兒園的人員結構。如此男女比例，出現「男孩成長女性化」不足為奇。二是教師的「稚嫩語言化」。幼兒園教師講課，使用的多是稚嫩的孩童化、女性化語言，男孩的女性化色彩就越來越明顯。三是遊戲活動的「女性色彩化」。幼兒園舉辦的很多活動設計女性化，缺少陽剛之氣，讓「男孩穿著裙子跳舞」，後果可想而知。四是父母的「溺愛無邊化」。如今的家長捨不得讓孩子參加體育鍛煉，捨不得讓孩子干一點家務活。這種環境之下，男孩會慢慢滋生女性化色彩。

「男孩成長女性化」不是小事，關係孩子的未來，從家長到幼教機構到全社會都要正視其背後凸顯的問題，綜合施策，才能終結「男孩成長女性化」現象，讓孩子們健康成長。（郭元鵬）

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