吳玉章：胸懷人民

胸中始終懷有「人民」二字，把人民的需要當作自己畢生奮鬥的方向，是吳玉章的行事邏輯，也是他的偉大之處。

比如他在陝甘寧邊區時推廣文字改革的經歷。用今人的眼光回看，用拉丁字母取代漢字，應該說是一項很激進的運動。但是在那個歷史時代，漢字拉丁化，是很多社會賢達給挽救中華文明開出的藥方，不論是國民政府還是陝甘寧邊區政府，都曾把漢字拉丁化列入政府部門的一項工作，試點、試驗。

吳玉章重視漢字拉丁化，跟他快速提高國民文化素質的迫切願望有十分密切的關係。吳玉章曾多次跟人講過，他自己是在舊社會讀古書的人，經、史、文學、音韻、文字等古書都讀得不少，吃了很多苦頭。他深感要使廣大工農群眾熟練掌握漢字，是很不容易的，因此得出結論：「為工農掌握文化著想，必須改革漢字。」

在陝甘寧邊區進行的試驗中，他親自辦班培訓教員，還主辦了《SIN WENZ BAO》（新文字報），後來成立的新文字幹部學校，他又親任校長，組織教研，研究新文字方案和試驗中的問題。在延安試辦的新文字冬學結業考試中，1563名考生中，得甲等、乙等分數的人佔了一半多。不到三個月，他們就由目不識丁的文盲，變成了可以用新文字寫信、記賬、閱讀的「文化人」，這讓吳玉章歡欣鼓舞。就在這次考試後，吳玉章曾很樂觀地說：「看來三年至五年，我們就可以消滅百分之八十的文盲了。」只是後來，隨著形勢的變化，漢字拉丁化無疾而終，最後經過改革，以漢語拼音方案的形式，成為成人掃盲、學童學習漢字的好幫手。

與同時代許多進步的教育家不同，吳玉章既是一位革命家，又是一位教育家，他是為了推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義的反動統治而奔走革命，為了革命的需要而興辦教育的。他自始至終把教育當作革命事業的一部分，堅定明確地為革命的需要培養人才。

比如他出任延安魯迅藝術學院院長後，堅決貫徹執行中共中央為魯藝制定的教育方針，「使魯藝成為實現中共文藝政策的堡壘與核心」，為黨培養輸送的各類文藝幹部數以萬計。1948年他擔任華北大學校長，根據當時迅速發展的革命形勢，主要採取短期培訓的辦法，即學生經過基本訓練後即分配工作，迅速為迎接全國解放和建立新中國培訓了大批幹部。新中國成立後他擔任中國人民大學校長，又成立馬列主義夜大學及馬列主義夜校，開辦十年，共有1.6萬多名學員畢業、結業，其中大多數人成了首都各條戰線的骨幹，許多人擔任了領導工作。

也就是一心為人民著想，使他在上世紀五六十年代接連不斷的政治運動浪潮中，依然努力貫徹黨的知識分子政策，即使在「左」的錯誤嚴重衝擊下，依然想方設法保護了一大批教師。在1960年8月下旬一次批判教師的會議上，當時已82歲高齡的吳玉章親自到場，雖體力難支，卻整整在會場聽了半天。會後他沉痛地說：「不能這樣批判同志嘛！」吳玉章直到生命的最後，都在儘力地保護人大的教師。

時至今日，人大狹小的校園裡，東門、西門各有一座吳玉章的塑像。每逢畢業季，這兩座塑像都會迎來無數留下畢業紀念照的學子。塑像的前面，也經常會看到學子們獻上的鮮花。毛澤東在吳玉章60壽辰慶祝會上的那段話廣為流傳：「一個人做點好事並不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益於廣大群眾，一貫地有益於青年，一貫地有益於革命，艱苦奮鬥幾十年如一日，這才是最難最難的啊！」吳玉章做到了最難最難的事，他胸懷人民，所以他贏得後人的無限尊重。（高毅哲）

《中國教育報》2017年06月01日第4版

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