電子科大開發心理園藝課「治心病」

本報訊（記者 魯磊）這學期，電子科技大學大三學生秦浩的課程表中多了一門種植課，讓這個從來沒有接觸過種植的男生，經常圍著花花草草打轉。

「第一堂課的主題是種子發芽，學習不同種子的種植方法。這就是開學種下的，現在已經長這麼大了！」秦浩指著自己種的紅甜菜說。除了種菜，他們還在課堂上自己設計花盆，自己動手做草莓醬，甚至取植物的汁液製作不同顏色的手工香皂……

「曾經有男生偷偷跟我說，他一周沒有跟任何一個女生說過話。」提起開設這門園藝選修課的初衷，電子科大心理健康教育中心專職教師王海星說，走在校園裡，他經常見到學生戴著耳機，不跟人交流，也不看人，「這其實是非常不好的」。

據不完全統計，在美國一流大學當中，學生使用心理健康教育中心的比例約達10%。而在電子科技大學，這個使用比例約有2.3%，每年大概有2000多人次使用心理健康教育諮詢服務。

「很多心理問題具有隱蔽性。」電子科大心理中心主任、應用心理學專家李媛表示，很多心理問題，當事人不說，外人根本看不出來，憋著藏著，就容易鑽牛角尖，最後引發嚴重後果。

事實上，從汶川地震之後，電子科大心理健康中心便開始探索如何在大學生中開展生命教育。2015年，針對成年人不願意表露心理活動的特徵，中心嘗試舉行了「園藝健心」活動，指導學生通過園藝種植來疏導心理問題，在學生中引發熱烈反響。

「種子的趨光性和抗壓性能帶給人正向能量；拔草、除蟲等過程能讓人的情緒保持平和；悉心照顧一棵植物，能體會生命的責任。」王海星說，在梳理活動經驗的基礎上，中心將種植、園藝和生命課程結合起來，今年開發了實踐類公選課「種植——體會生命的力量」。

讓王海星吃驚的是，這門選修課雖然是第一次嘗試，但很受學生們歡迎，短時間內就被一搶而空。學生們不僅學會了種植、澆水、施肥，還感受到心境的變化。「以前心情不好的時候，只會打遊戲。現在心情不好就來鬆土、拔草、澆水，一片葉子一片葉子地澆，過程讓人很平靜。」秦浩說。

《中國教育報》2017年06月15日第3版

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