別因孩子的這個問題，扼殺全家未來的希望！

孩子

承載著一個家庭未來的希望

但當孩子患上腦癱或自閉症時

一個家庭的天彷彿都塌了下來

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有些父母不願帶孩子外出或就醫，他們怕那些異樣的眼光給孩子帶來的傷害，他們認為將孩子關在家裡，是對孩子的保護。

「這種做法是完全錯誤的，這部分孩子應該儘早就醫，才有可能回歸社會」，四川省八一康復中心兒童康復科成立7年來，作為主任的康曉東接觸了不少，將腦癱或者自閉症兒童鎖在家裡的案例。

四川省八一康復中心

兒童康復科主任康曉東

其實，兒童腦癱和自閉症並不可怕，「這兩種病無法說痊癒，但是回歸社會，讓他們像正常孩子一樣生活，並非全無可能。」

多科室協作的一站式服務

康曉東在為患兒診治

今年7歲的饅頭，2015年因查出腦癱痙攣性雙癱，來到省八一康復中心兒童康復科。

兒童腦癱患者就醫，流程非常複雜。

需要先進行評估。

然後根據評估結果，匹配運動療法（PT）、語言療法（ST）、作業療法（OT）甚至是外科手術等各類康復治療方式。

最後根據孩子的情況，適時的引導其融入社會。

整個流程涉及到醫院的多個科室。

饅頭的父母來到醫院，聽到如此繁瑣的治療流程，可謂兩眼一抹黑。

還好，省八一康復中心針對這種情況，推出了「一站式」服務。

「所謂的『一站式』，就是全身功能障礙的診斷、評定一站式，康復治療計劃和手段的一站式，融合回歸社會的一站式。」

饅頭只用呆在兒童康復科，就能走完整個評估和康複流程。

樂康教室與融合教育

患兒在樂康教室中參與康復訓練

但這並不是省八一康復中心的最終目標，「我們希望他能回歸社會，至少在行為上，與正常人沒有差別」。省八一康復兒童康復科從去年開始重點探索融合教育，同時還專門打造了樂康教室，饅頭就是首批病患。

樂康教室通過玩耍、遊戲等手段，讓孩子主動參與康復，在快樂中康復，最終達到融入社會的目的。

康復訓練本身有一定難度，往往原本需要「威逼利誘」，才能讓孩子被動的接受。

而在樂康教室里，和一群小夥伴們，做著遊戲就進行了，自然能大大提高孩子就醫的積極性。

患兒在樂康教室做遊戲

剛入院治療時，饅頭因腦癱無法獨自站立和行走。通過在樂康教室的康復訓練，饅頭不但能夠獨自站立和走動了，而且性格也開朗起來。

有了樂康教室打下的基礎，接下來就是讓孩子走出醫院，重新融入社會。

以饅頭為例，其實他一直希望能夠和同齡人玩耍，但因腦癱導致的行動障礙，讓其始終有些自卑，不敢和同齡小朋友交流。

見饅頭在醫院內康復的不錯，康曉東決定將饅頭帶去一家與醫院合作的幼兒園。一進幼兒園，饅頭還有點膽怯，躲在康曉東身後，但眼神卻一直盯著遠處玩耍的同齡小孩。

康曉東帶著饅頭上前和小朋友們打招呼，並和幼兒園老師一起，帶著孩子們做遊戲。慢慢融入其中的饅頭，顯得興奮異常，玩兒著玩兒著就融入了進去。

「現在，只要一提到去幼兒園上學，饅頭就十分開心，康復效果也很不錯」。目前，饅頭已能與正常孩子一樣，在幼兒園玩耍、學習。

「這種與幼兒園的合作，也算是我們『一站式』服務的特色之一。讓患兒能夠在醫院的康復階段，在專業醫生的指導下，科學的接觸社會、回歸社會、融入社會」。

自閉症患兒在

角色扮演遊戲中接觸社會

八一康復中心兒童康復科

醫護人員在為小患兒診治

與饅頭康復情況相似的，還有同歲的小俊林「他換上的是孤獨譜系障礙，就是自閉症」。

語言發育遲緩、社交溝通障礙，導致小俊林在表達不出來時，經常出現敲頭、甩手等行為異常。

在樂康教室中，醫生和護士先通過圖片溝通，與小俊林建立聯繫，再讓孩子們進行角色扮演的遊戲。以此，讓與小俊林情況類似的孩子們，在輕鬆的環境里了解社會。

通過這種方式消除小俊林的緊張感，在模擬遊戲中，接觸社會。待小俊林社交能力正常後，他和饅頭一樣，也被帶到幼兒園。

通過與同齡人的接觸，小俊林很快回歸、融入社會，在幼兒園的表現，已經與正常小孩無異。「通過遊戲和玩耍，像小俊林這樣的自閉症兒童，在與同齡人接觸時，緊張感更小、共同語言更多」。

其實除了兒童腦癱和自閉症，省八一康復中心兒童科對於所有兒童神經、精神所致的，各種功能障礙都能進行評定與康復。

「我們不能說治癒他們，但是可以讓他們的功能得到極大的改善，基本能做到與正常兒童沒有太大區別。」

想要了解更多

可撥打省八一康復

中心兒童康復科

24小時值班電話

ID：scmingyi

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