0—6歲的25個教育真相

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爸媽身邊，最接地氣，

最實用的的育兒小幫手！

幸福和快樂感一定要在童年經歷。

一年12個月，一個月4次，一周1次，一年就是48次，可以讓孩子到社會的各個領域去觀看，這是一種生活。

這種生活可以讓孩子看到，感覺到，進而發現這個世界的宏大，這就是學習的心理歷程。

發現孩子認知的角度，發現孩子品質的特點；

發現孩子天分的傾向，發現孩子獨特的個性。

教育就是在無數個發現中，陪伴孩子成長。

6歲之前，兒童根本就不用學習任何一門技能，他所要學的，是掌握技能的方法。

對孩子來說，掌握知識並不重要，重要的是掌握學習知識的方法。

幼兒期學什麼東西不重要，重要的是讓兒童自己發展自己的心智，生命，認知能力，認知技巧，這才是最重要的。

天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。

幼兒期是感覺經驗開創期，創造經驗感覺期，感覺知識敏感期。

打罵孩子，只會給孩子造成壓力和恐懼，這種壓力會過分強化兒童對某一事物的感覺，刺激了孩子對某一事物某一方面的認識，而忽視了全部。

你的語言，你的思維方式，你的鋼琴指法，你的腳步，你的神態，每一個細節！

每一次嘴角的動，每一次手指的動，更重要的是，你的意識形態和精神層次都被孩子在不知不覺中吸收了！

兒童的思維是需要時間的，因此，正常的兒童是沉靜而安詳的。

人類開發潛能最好的方法，是在兒童期，不斷進行感覺訓練，重複的次數達到某種數量時，兒童就產生了概念。

6歲以前，兒童通過這種重複建立了全部的生存概念。

父母的作用：沒有從根本上打擾過孩子，在關鍵時刻愛過他，喚醒了他，使 他找到了內在的感覺，並幫助他自己建立了清晰準確的概念。

兒童一切活動的基礎，對未來的認識及行為幾乎都歸結於早期教育，而早期教育的愛是孩子的人格，心智，道德等各方面發展的最重要的基礎。

愛是需要學習才能掌握的。

如果我們無法改變自己的成長經歷，我們可以通過學習來學會愛孩子的方式。

愛孩子需要學習，學慣用正確的科學意識取代過去從生活中積累下來的潛意識，然後再把正確的意識變成潛意識。

情緒往往是衡量愛的關鍵。

怎樣才能讓孩子在成長過程中得到愛呢？

給孩子成長的機會，並讓孩子感知到你的愛，為孩子的發展和每一個生活細節提供條件和幫助。

父母對孩子生活上的過分照料（實際是成人對自己心理上的照顧），不但對孩子無益，而且對孩子的成長是有害的。

兒童需要的，是精神上的照顧和理解，也就是關心他的成長，這才是真正的愛孩子。

對孩子來說，如果愛得不到滿足，他就會想方設法得到別人的愛，或者想方設法來一點兒破壞，或者揣摩父母的心思以便得到愛。

讓一個生命正蓬勃發展的孩子用心計去獲取愛是可悲的，也是做父母最大的失敗。

理解孩子不是一件容易的事，必須了解孩子的心理狀態，尤其要了解孩子的發展狀態。

家長的生命狀態越好，越能理解孩子。

在人的一生中，拿出6年時間給孩子，並通過孩子發展自己，是最有價值的。

只有付出心血，讓成長的一分一秒積攢起來，才可能成就一個成功而幸福的 孩子。

一個在審美情趣方面很高雅的孩子，長達後不會平庸，也不會很野蠻，更不會很庸俗。

給孩子充分的自由——充分發展潛力的自由，充分認知的自由。

在兒童成長中，父母是逐步退出他所愛和效仿的位置的。

通過一個人對待孩子的態度，就能知道他的狀態。

人格狀態越是統一的人，他的思想，語言，行為三者就越融為一體。

兒童應該更喜歡工作而不是遊戲，遊戲沒有智力目的，遊戲結束後，兒童沒有成就感，但工作結束後，兒童會有成就感。

給兒童的寬容，一定要寬容到讓他自己故意破壞一下，讓他自己去感知對與錯。

兒童的品格，人格，智力的形成完全依賴於他自己，根本不依賴成人。

人生這座樓房的基礎完全是6歲前打下的，這個過程依賴兒童個人，不依賴於父母或老師。

兒童的想像力，創造力，意志力是在他們自發的活動中建立起來的，並不依靠我們沒玩沒了的說教。

兒童必須通過生活自立而獲得身體上的獨立；必須通過自由的選擇而獲得意志上的獨立；必須通過不受干擾的工作而獲得思想上的獨立。

錯誤對於孩子來說，沒有意義。

兒童不知道什麼是錯誤，他只是覺得，這次沒做好，再來一次，他不斷重複，最後終於做好了，在這個過程中，兒童就形成了自己的能力。

END

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