春夏秋冬又一春

最新 06-21

做美好的事情 | 育美妙的心靈

原創文學師生才藝教育隨筆家庭教育讀書札記

作者周小乙（浙江臨安）

學校農林大學漢語言162

稱號字正腔圓

朗誦陸偉萍（浙江湖州）

星級

學校長興縣畫溪街道包橋中心小學

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朗誦來自校園文藝主播團

春夏秋冬又一春

穿過一方長長的黃土地，便是我的小學。

學校裡面總共有八位老師，這八位老師，有的教體育和數學，有的教語文和英語，總之，我沒有看見過哪個老師是只教一科的。學校總共有三層樓，每層樓都有三個房間，絕不多，絕不少，一樓的旁邊有一個男廁所和女廁所，一到下課，整個學校的師生如果有需要，就必須來這，可以說，這個廁所聚集了一百多號人的屎和尿，也還有一不留神掉進坑裡的硬幣或紙錢，當然，還有相伴掉錢掉東西而來的哇哇哭聲。

學校教室玻璃是經常碎的，但老師大概是因為戴了眼鏡，視力不好，所以沒有發現玻璃碎了，也有可能是因為衣服穿得比較多，比較暖和，沒有感受到冬天風的凜冽，所以我們學生常常把書本立在沒有玻璃的窗戶上，以求冷風別眷顧自己，窗戶外，大地一片白色。但奇怪的是，從來沒有一個學生報告老師玻璃碎了，老師似乎從來也不知道這件事。

我的小學六年，就是在這兒度過的。

第五年的春天，學校來了一位新老師，她教我語文和英語，因為姓董，他們都叫她老古董，可我從來沒有這樣叫過，我不和叫老師老古董的人一起玩，但這不代表著，我就和不叫老師古董的人一起玩。我覺得老師很年輕，不老，雖然有一個讀一年級的兒子，可還是很年輕，亞麻色的捲髮，白白的皮膚，有時會戴一副黑框眼鏡，老師每天都穿著不一樣的衣服，蹬一雙不同顏色的高跟鞋，時髦極了。

我喜歡董老師，因為董老師和其他老師不同，董老師視力好，發現了窗戶漏風，於是買了一塊五塊錢的玻璃，也沒有責罵誰，自己拿起羊角錘，鏗鏗鏘鏘地把窗戶修好了，後來，玻璃再也沒有碎過。而且我從來沒有見過董老師去上過學校廁所，莫非董老師是神仙，都不用上廁所的么?董老師常常會給我們講大城市的故事，大城市的地鐵，大城市的空調，大城市的商場，而這些，都是我們這片黃土地上所沒有的。作為一個小村莊里出生的，從未去過城市的女伢伢，我特別喜歡往老師旁邊湊。

可以說，一整個夏天的暑假，我都在準備禮物。首先，要確定送董老師啥，我翻箱倒櫃，也沒找著現成的可以送的東西，再摸摸自己口袋，只有一個五毛錢的硬幣，窗外的知了沒完沒了地吵著，直叫人心煩的很。最終，我決定做一張賀卡，因為我寫字好看，畫圖好看，手腳還靈活麻利利的，相信一定可以做出一張令老師心喜的禮物。可是沒有硬紙板，咋辦，嘿嘿，我可以去便利店要一個包裝煙的長方形盒子，便利店的老闆很和藹的，每次我上學經過她家店，她都會熱情地問我"嘿，上學去嗎?"，後來，我發現了，她每看見一個小孩，都會這麼問。

那麼膠水要怎麼辦呢，我沒有膠水，家裡也沒有，我又想了一個主意，吃飯的時候，把黏黏的米飯留一些下來，就當是膠水了，反正我吃飯的時候，都是端著碗，坐在門檻上吃飯的，媽媽說，家裡飯桌凳子不夠，你坐外面去吧，但其實凳子是夠的，只是我隨媽媽改嫁到這家，這家的女主人，一個老人，算是我奶奶吧，她常常嫌棄我摸過的飯鏟有臭味，不幹凈，可我每天吃飯前，都會洗手，手背搓搓，手心搓搓，必須得搓出泥來才可以。

要開始正式地做賀卡了，白天是不得空的，只能晚上，沒有電燈。我和爺爺頂早地就爬起來，挑水，灌溉，黃土地養活了爺爺，也養活了我。爺爺他從來沒有離開過黃土地，好多人往城裡跑，也不知道啥時候才能回來。我小心翼翼地從箱子里拿出六一兒童節的獎品，一支黑色碳水筆，平時我捨不得用，0.5mm的筆用得可快了，得留著期末考試。

我先用鉛筆，寫下給老師的祝福，再用黑筆，描一遍，一來，這可以保證少出錯，二來，在描的過程，可以修正字，使得字變得好看一些。寫完後，我把卡片端端正正地擺好，往卡片吹氣，以求黑筆快快乾，這樣就可以用橡皮擦把鉛筆擦掉，但這是一件細工出慢活的事情，不能急，一急，橡皮擦與黑筆產生火花，像火箭一樣，很有可能會毀了整了卡片。

九月，秋天，涼爽，溫和，教師節。

為了這個教師節，我秘密籌劃已久。九月十日這天，公雞還沒有叫，我就起床了，霧氣瀰漫在大地上，像灰黑的蚊帳，把金色的田野，沉甸甸的稻穗，遠近的小村，都籠罩起來了。我把賀卡用白色食品塑料袋一層層，輕輕地夾在語文課本里，慢慢地放進書包，希望老師會喜歡我送給她的禮物。

董老師果然是喜歡我的禮物的，她對我笑了，說"謝謝你。"

我感到從所未有的喜悅，蹦蹦跳跳地，平時用一個小時，才能從學校走到家的時間，今天竟然只用了半個小時!

愉悅的情緒並沒有持續很久。第二天，我去八位老師的辦公室打掃衛生的時候，發現我送給老師的賀卡斜斜地躺在垃圾桶里，還有，其他同學送的鮮花，還有，老師吃的瓜子，果皮。

這年冬天，董老師被調走了。

教室的玻璃明明沒有碎，可是為什麼卻那麼冷。

教師點評

《春夏秋冬又一春》的題目頗讓我思量。文章寫了"我"與董老師相處的一年，"我"明顯地感覺到了她與別的老師不一樣，她沒有對破碎的玻璃窗無動於衷，而是親手修復了它，從而也漸漸地修復了一顆破碎的心。從小缺少愛的"我"，開始恢復愛的功力，張羅著用自已的方式宣示愛，但結果是殘酷的。也許喚醒了被壓抑的愛給人以希望的人，所帶來的傷害會更大。文章的調子是灰色的、低沉的、使人窒息的。嚴肅與戲謔相雜，理性與荒誕同行，期望與絕望交織，無不讓人深感到作者的匠心匠力。一個人的一生都會經歷許多的春夏秋冬，每一次的體驗都會是不一樣的。我們都在期待著下一個春天所帶來的溫暖與希望，當然也會有快樂的體驗。