當3D列印遇上教育教學

但就國內形勢來看，3D列印還處於發展階段，很多人只是聽說過或者在電視上看到過，並未形成系統的3D列印思維方式和消費習慣，再加上3D列印技術人才的匱乏，實際上對於整個3D列印行業來說，目前最需要的是科普和教育。

美國和歐洲的部分發達國家早已在校園中推廣3D列印，日本、韓國一些校園也開設了3D列印課程。教育從娃娃抓起，科技從教育抓起，我國近幾年加快了3D列印走進教育的步伐，目前有部分3D列印企業已與學校共同合作，將3d列印引入課程。

學生在上3D列印課

3D列印能在短短几年走進校園，究其原因，最主要的是與雙方各自的需求有關：於學校而言，3D列印技術可以成為實現學生創作能力和想像力的載體，同時能拓寬學生的就業面；於企業而言，會培養出更多優秀的3D技術人才、3D列印也能被更廣泛的傳承。

3D列印的工作原理並不難，與傳統的印表機很相似，除建模外，印表機的操作也很簡單，因而學生在心理和能力上都較容易接受掌握，這就使3D列印與教育產生了更為緊密的關係。

3D列印在教育教學中的應用很多，它縮小了現實和虛擬之間的距離，更加有助於學生對本專業的學習，拿職業院校來說，建築系的學生可以列印出自己設計的建築實體模型、車輛工程的學生可以列印各種各樣的實體汽車部件等；而中小學的學生則可以將自己的設計轉化為真正的實物，這不僅能培養學生創新思維，而且能給學生帶來不可替代的成滿感。

3D列印零件

為了能更好的讓學生體會到3D列印的樂趣，很多公司多次承辦參加了中小學與職業院校科技創意大賽或教育有關的展會，並為3D列印走進校園製作了一系列課程培訓方案。例如弘瑞3D列印助力「2017中美青年創客大賽」、弘瑞亮相72屆教育裝備展等。本周末，也就是6月24日，弘瑞又將於青島助力全國中等職業學校信息技術技能大賽中「3D列印與應用設計」分賽場的比賽。

弘瑞3D印表機運到青島，為比賽做準備

弘瑞工作人員調試機器

大賽現場布置妥當

需要注意的是，任何產品應用於教育領域，安全性都應該放在首位。多數學校對3D列印並不是很了解，在採購時無法獲得指導性思路，這就需要企業自身的自覺性與規範性，故而選擇信用度高、機器各方面性能都較好的企業至關重要。萬事開頭難，我們既應該看到3D列印前景的廣闊性，也應看到其中的不完善，並加以改進。

總之，當3D列印遇上教育教學，是教育與科技的碰撞，更是人才與創新的融合。

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