你和他們相差多少！

連載小說集錦

文學遊記

作者：李鑫華 實驗二小

今天諸葛亮又來到了表達樂園，一進門，就看到了老師，他急忙說：「老師早上好！」老師說：「你好啊！」

諸葛亮進了校園，開始上課了。老師說今天我們來學習表達，老師問：「什麼是表達？」諸葛亮回答：「用語言去描述。」老師說：「沒錯，用自己的語言去描述就是表達。」接著老師講了要說什麼樣的話，不應該說什麼樣的話，還講了「說」的同義字如：訴、言、告、談、語、曰、敘、道、論、議、評、辯，又講了說的形式有「個性說說、演講、評說等。

諸葛亮今天又學到了許多知識，那下節課老師會講些什麼呢？

點評：嗬，最智慧的諸葛亮也來學我們的文學課程啦，看啊，我們的課堂多麼有吸引力呀，把近兩千年前的古人都吸引來了，這個構思大膽而有創意哦！

諸葛亮在表達樂園，學到了表達的相關的知識。內容逐層展開，層次十分清晰，結構十分完整，而樂園的「樂」字又成為貫穿全篇的主線，體現了快樂學習的主題。

最末一段以疑問句結束，設置懸念，並為下一章的創作做了很好的鋪墊，同時更激發了讀者的閱讀興趣。

全篇又以「問答」形式展開故事，緊扣「表達」這一中心，老師的「教」是以「問」的形式表達，學生的「學」是以「答」的形式表達，這又表現了探究式學習的方法，給人以有益的啟示。

初次相見

作者：馬瀟桐 金海岸小學

3202年的一天，我正坐在圖書館裡看書。這，是一個平凡的日子，但我總覺得會有不尋常的事情發生。

我看得入迷了，卻突然被幾個黑人帶到了伸手不見五指的一個地方，「這是哪兒，有人救救我嗎？」我焦急地大聲呼救，旁邊沒有一點動靜。

這卻讓我著急起來……

突然，身邊響起了一個古怪的聲音，哈哈哈，又是一個愚蠢的人！在這個山洞裡，有八個賽道，需要你去破解。在路上，會有你的同類，如果你破解不了就會永遠被困在這裡！

我被那幾個黑衣人帶到里一個大門前，只聽見他們嗚嗚啦啦地對大門說了些什麼---門打開了，我被關了進去。此時，我的內心既著急又激動。

我開始了探險，走了一會兒，我遇見了我的同夥。他把他的經歷告訴了我，我聽後，沮喪地對他說了幾句話。

走了許久，我似乎看到了光明就在眼前，勝利就在眼前……果然，沒過多久，我看到了---門。只見門上寫著，你們當中可以有一個人逃出山洞，其餘的人還要繼續闖關。

我把這個機會讓給了我的同夥，因為我知道，謙讓是一種美德，不管在什麼時候，在什麼境遇下，都要學會謙讓。還有呢，他的經歷讓我久久無法平息，孩子和妻子都在等他，今天是他的生日，我也想給他們一個溫暖的家。

我又繼續走啊---走啊……

點評：這一章作為連載小說的開篇，情節設計十分引人入勝，神秘而驚險。而在中心段落，又設置了「聆聽」的環節，在文末，又緊扣了「謙讓」這一素養，使主題更加突出鮮明。

內容方面，描寫可再細緻些，比如「八個賽道」分別是關於什麼的？如何闖關？有何障礙？艱難係數是多少？遇到的同伴，他的相貌性格也可做概要描述，他的經歷也可適當作一交待，以避免文字的過於跳躍。

第二章

再度難關

我來到了第二個大門門前，那個古怪的聲音再次響起：「哈哈哈，沒逃出去吧！你知道我的厲害了吧！那就接著闖下個門吧！我給你的提示是18246！祝你能逃出我的「魔爪」。

走啊走啊，我卻不知不覺昏倒了。

起來時，發現身旁竟有四個我的同伴。「太好了，有人可以陪我了」一個緩緩向我們走來的人說著。

但我卻覺得心裡叫苦不迭，因為多一個人，就多一個被留在這裡的可能，而又要多一個人繼續闖關。

突然間，我後悔了，為什麼那天我要去圖書館裡看書，而不是靜靜地呆在家裡呢？哎，不想那麼多了，還是想想怎麼逃出去吧！

走啊---走啊，走啊……我們來到大門前，只見門上寫著，這一關的逃出方法：這一關，要檢驗你們的隨機應變能力和語言能力，來開始吧！

首先，我們每個人說了一個「繞口令」，同伴雨晰用時最短，成功獲勝，她逃了出去。

於是，我和其他同伴一起，邁著艱難的步伐向前走……

點評：這一章是「表達篇」，又增加了四位同伴，故事情節更加豐富有趣，本章又落腳在「繞口令」，巧妙表現每人的語言表達能力，如果把「說」改為「編說」，即自編自說，並一一呈現，會更有意義。

八毛太空記

作者：張峻銘 金海岸小學

前言：3989年，世界科技已經十分發達，人們大量創造智能機器人，並且讓機器人來服務於人們的生活。但是由於人類從來不把機器人當作人來看待，讓他們睡在垃圾場，吃最臟最差的食物，導致了機器人群體的一場暴動，人類為了阻止這場戰爭升級，避免傷害無辜，所以派一位名叫八毛的新反暴人員去各種星球，學習人類與智能機器人如何友好相處的辦法……

第一章

聽的含義

八毛開著飛船，本想第一個去表達星球去學習如何表達的方法，但飛到半路，飛船卻出了故障，八毛不得不迫降到了聆聽星球。八毛十分惱火，生氣地走下飛船，想修好它。一檢查也不是什麼大問題，只不過飛船上的幾個零件掉在宇宙中了，八毛只好在這個聆聽星球向這裡的人們買這些零件。八毛髮現一個人在附近走著，便跑過去問他：「你知道哪有賣飛船零件的嗎？」那人說：「你一直往東走，會看到一家店鋪，你可以去那兒買。」八毛心裡一直想著如何修好飛船，並沒有用心的去聽他說的話，含糊地答應一聲就走了，走著走著，忽然想起自己並沒有聽到那人說的話，心想：下次聽別人講話，一定要認真，用心去聽，不能邊聽邊想別的了。想著想著他來到了一所學校，老師正在課堂上講課，同學們都在認真地聽講，老師說：「聽，看似簡單，卻不是十分容易，聽要做到（1）細心聽，不能心不在焉。（2）虛心聽，不要帶自己的成見和偏見。（3）用心聽，不能左耳進右耳出，聽要聽到心裡去。」八毛這才明白了聽的真正含義，心裡十分開心。剛剛走出學校，就跑去找人問哪有賣零件的了，這次八毛專心地聽，找到了商店，買到零件。

終於八毛成功地把飛船修好，返回了地球。心想：今天的收穫真大呀！

點評：這是科幻小說的構思大膽預測了約兩千年後的未來，科技發達所帶來的副產品---人與機器人的衝突，隨時可能爆發的戰爭。

本章以「八毛」為主角，以聆聽星球為故事場景，以飛船故障---丟零件---打聽買零件---未找到零件商店---到學校學習「聆聽」---專心聽---買到零件---修好飛船---返回地球為事件線索，層層推進，突出了聆聽的主題與重要性。

第二章

學會表達

自從八毛完成上次任務已經三天了，八毛焦急地等待著新任務的出現，終於在吃完早飯後，他接到了通知，讓他去表達王國學習如何表達。

坐著飛船，花了整整一天的工夫才到達表達王國。八毛在大街上溜達時，他驚奇地發現大街上的人幾乎都戴著眼鏡，一副十分有學問的樣子，還有幾個都禿頭了呢（聰明絕頂），且大路兩旁有許多辯論管與書店。八毛走進一個辯論館，正好有一場辯論賽正在開演，題目是小學生應不應該用手機，看到兩邊選手滔滔不絕地表達著自己的觀點時，八毛十分佩服，兩方選手唇槍舌劍，針鋒相對，毫不退讓，將自己的見解表達的頭頭是道，最終雙方勢均力敵，難分勝負，所以結論是「小學生用手機有利有弊，只有正確使用，才能趨利避害，助益成長」看完這場辯論，八毛又去了一家書店，書店很小，但書很多，八毛拿起一本書，看了起來，書上講的全是關於表達的知識，讓他知道了表達是言論與主張，讓他想起了剛剛的比賽，他也知道了，人類要善於表達，但不能說空話，不能說假話，不能說壞話，否則就沒人喜歡聽你說話，還有隻有多讀書，才能長知識，有了大學問，才能精彩表達，所以表達的根本是要有學問，多讀書。

八毛把這本書買了下來，他想，我要把這本書帶回家去，細讀深思，且讓地球人也明白這些道理。

點評：本章的場景換成了「表達王國」，以一場辯論賽表現表達的形式之一，又以書店的一本關於表達的書，來具體表現「表達」的主題，並把表達與讀書學習之間的關係揭示出來，從而明確了學習的重要性，讀書的必要性。

星空樂園

作者：宋和釗 金海岸小學

角色介紹：

孫一空（外號孫猴子）

花里山小學的一名小學生，愛幻想，朋友有星宇，和星宇參加過許多冒險。

星宇

夢星系科技星上的人，標號M11376，孫一空的好朋友，到了地球以後第一個見到的人是孫一空，並和他交了朋友。

聆聽

聽力星的一員，孫一空在聽力星遇見的第一個聽力星人。

壞耳魔王

其實就是一個變異的巨態中耳炎病毒，只是它沒說。

第一章

到聽力星

「快醒醒，快醒醒！」我在上課睡覺時，突然聽見有人叫我，我猛地醒了，醒了以後我馬上報告了老師，老師回頭對我說：「你是不是上課又睡覺了，做夢夢見有人叫你？」紅孩兒（同學外號）又說：「報告老師，孫猴子剛才的確在睡覺。」我心裡想，可惡的紅孩兒，下課再給你算賬。紅孩兒卻回頭白了我一眼。老師聽了更生氣了，說：「孫猴子，你立刻到門外去站著。」

我「噌」的站起來走出了教室，用力的關上門，「他們看不見我的。」一個聲音說，我說：「你是誰，還害得我來這裡罰站。」這聲音又說：「也不能怪我，是你自己要報告老師的。」這時出現了一個人影，人影接著又變成了一個人，那個人見我看見了他繼續說：「我叫星宇，居住在科技星，距地球40億光年，我是一路玩過來的，你叫孫一空，肯定很喜歡齊天大聖，我教你幾個技能，要不要學？」我連忙同意，他說：「那我們交個朋友吧」我說：「好啊！」他說：「你要認真聽。」說完，變出了一頂頭盔戴在我頭上，頓時我腦中出現了一個聲音，我認真的跟著說，終於學會了。他說：「我先給你變個樣子。」就變出了一個小屋子，我進去看了看，裡面牆上有許多照片，按一下那張照片，我就變成什麼樣。我就變成了齊天大聖，我又變出了金箍棒、筋斗雲，別提多神氣了。

星宇說：「我們去聽力星看看」然後我們一起瞬移到了聽力星。

點評：這是科幻加魔幻的一部連載小說，構思新奇，情節起伏跌宕，人物性格獨特鮮明，語言生動明快。由來自科技性的星宇，帶「我」來到聽力星，看來，精彩的宇宙巡遊已拉開帷幕……

不過，孫一空同學的星空大幻想，最好選擇在周末課業完成之後的時間，來開啟自己神秘的宇宙之旅，因為只有帶著學到的豐富知識，我們才能在浩瀚的世界中自由地遨遊。

第二章

初見「聆聽」

到了聽力星，我和星宇都發現我倆不太會「聽」了，星宇說了一句話，我過了好久才弄明白，原來是星宇決定和我一起去見一個聽力星人。然後我們又瞬移到了那個聽力星人面前。星宇講明了我們的一些情況，那個外星人說：「我叫聆聽，你們之所以出現聽力情況是因為我們星球的人受傷了。」我說：「你們受傷和我們有什麼關係？」聆聽說：「宇宙像一個生物一樣由各部分組成，比如星宇的那個星球就屬於司令部---大腦，所以科技才那麼發達，你們地球屬於核心---心臟，所以才那麼原生態。」我說我們地球一點兒也不落後！」聆聽說：「你們和科技星差遠了，你們的最新科技產品和科技星普通人用的科技產品，就像弓箭和導彈的差距。最近又來了一個自稱壞耳魔王的壞家火，它想把我們整個聽力星全佔領了，還要把我們這樣的聽力星人變成它的奴隸，還好我們努力戰鬥保護了這一塊地方，現在就還剩下幾個人了。只要象徵某些部位的星球受到了傷害，全宇宙的生物同一部位也會受到傷害。我聽力星受到傷害，所以你們耳朵也會假性的傷害，只要我們恢復過來，全宇宙才會因我們而恢復過來。

聽了「聆聽」的話後，我們明白了責任之大，事態之嚴重。

點評：這一章的故事更加有趣，更加神奇。在我們地球，當今有一句話叫做「全球一體化」，在這裡，我們讀到了「宇宙一體化」的概念，整個宇宙像一個生物體，每一個星球都是肢體的一部分，牽一髮而動全身。更巧妙的是，我們還讀到了「宇宙全息論」的基本原理，宇宙好比一個大的人體，人好比一個小的宇宙，彼此關聯，相互對應。由此推導出，拯救宇宙，地球人的責任十分重大，引發人們去關注世界、關注未來。

小說的知識性很強，具有科普啟蒙的作用。

小說的文學性很強，運用多種修辭與表現手法。

小說的思想性很強，宇宙觀主題引領大擔當意識的樹立。

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