大部分父母都不懂，孩子的畫作不是用來看的，而是……

今天文章有錄音哦～

上次分享了面對孩子像天書畫符一樣的畫作該如何評價，沒看過的戳－>不上昂貴畫畫班，父母也能成為孩子的藝術啟蒙老師（有音頻）。好在這只是一個階段，等孩子慢慢大了，開始從「抽象派」轉型了。不少父母也覺得自己似乎可以看懂孩子的畫作了。

這時，每當孩子拿著畫好的作品給父母看時，我們也特別願意評價。但不少父母的評價就變成了好心辦壞事，直接扼殺了孩子的創作熱情。

不要這麼問

藝術不該有預設，因此在評價孩子畫作時，永遠不要先入為主。比如一拿到孩子的畫就說，「寶寶，媽媽覺得你這個雞畫的很像」，因為也許孩子畫的根本不是雞。更加不要說，「寶寶要畫雞嗎？雞的嘴巴應該是尖的」。

藝術不是只有具象的，千萬不要問預設性的問題，而是多使用開放式的提問，「和我說說你的畫吧」。

避免引導性問題，不要把你的答案餵給他們

不要這麼教

孩子畫畫時，父母不要演示，特別不要在孩子旁邊畫具象的畫。人的本能都是「當發現有其他人比我做得好時，積極性就會被打擊」。

孩子一旦發現父母可以畫出一隻貓、一座屋子時，他們自己就停止了創作的慾望。很多孩子就會樂此不疲地指揮父母作畫，而不再自己嘗試了。下面這位媽媽的分享就是非常典型的例子，但她馬上就意識到了，引導的也非常不錯，大家可以參考。

讀者：ye meng

寶寶2歲3個月，因為看過我們畫畫之後覺得自己畫不好，一直不願意畫。我最近想鼓勵他畫，這次是我先跟他說，畫個椰子樹吧！（之前在畫書中看過）畫時我陪在旁邊的，他一邊畫一邊說，長長的是樹榦，然後畫圈，我說，很多椰子啊。他說，都長到一起了！畫完後我說，噢，好多的椰子樹！上面還有好多椰子！他表情很高興。這是他第一次自己一個人畫了一幅畫

說完兩個「不要」，接下來再來分享三個「要」，這些才是評價孩子畫作的正確打開方式。

要激發孩子創作的火花

孩子到了2、3歲以後明顯更有思想了，有時自己會給自己命題，比如孩子會說，「媽媽，我想畫汽車，你幫我」。剛剛第二個「不要」已經說了，父母絕對不能在孩子作畫過程中進行演示，那我們該怎麼做呢？

我們可以先不要著急讓孩子開始作畫，而是開始和孩子聊天：

－你想畫的汽車是什麼顏色的啊？

－紅色的

－哦，是一輛紅色的汽車啊，那汽車上有什麼呢？

－輪子

－幾個輪子呢？

－三個輪子，黑色的輪子

－哦，寶寶要畫一輛紅色的汽車，汽車上有三個黑色的輪子呢。還有什麼？

－車上有一扇門和一扇窗

－哦，這輛紅色的汽車有三個黑色的輪子，車上還有門和窗。那車是停著的還是開動的啊？

－開動的，我在開車，坐在窗旁邊

。。。。。

你看，這樣的對話過程就是在啟發孩子如何創作，這也是我在學習兒童早期藝術啟蒙時，老師說的「創作火花」。教授說，作畫是自己思維的表達，兒童期間的畫畫創作更多的是應該鼓勵孩子表達。這種表達就該從作畫之前就開始，讓孩子和父母之間進行這樣的談論，就是在教孩子如何把自己心裡想的表達出來，付諸於紙上。

當孩子發現把自己的想法表達出來一點不難時，他們的創作積極性就被大大激發了。過不了多久，孩子也許就不需要和父母討論，完全可以自己獨立創作了。

要掌握評價三大原則

我的上一篇提到的如何評價孩子畫作的三大原則，還是可以繼續實施的。沒看過的，可以戳－>不上昂貴畫畫班，父母也能成為孩子的藝術啟蒙老師（有音頻），這裡簡單重溫一下。

1、誇藝術元素（點、線）

「哇，寶寶的這幅畫里有點、有直線還有曲線。曲線組成了半圓和圓圈，很豐富啊。」

當孩子說這是貓時，可以進一步說，「對哦，直線和曲線連接一起就變成了貓的肚子呢」。

這樣的評價就是讓孩子意識到藝術元素的使用可以創造出一幅畫，從而鼓勵他們接下來的創作時多使用點、線的搭配。

2、誇色彩變化

「你這幅畫里顏色很豐富呢，我看到這裡的藍色比較淺，這裡的藍色很深，這是怎麼產生的啊？」－讓孩子意識到水對於顏色的影響。

「我還看到這裡有很多綠色，媽媽給的顏料里沒有綠色啊？寶寶是怎麼變出來的？」－讓孩子意識到如何通過三原色（紅黃藍）調配出不同顏色。

3、誇作畫過程

「這條豎直的線條，寶寶是怎麼畫的啊？哦，對，從上到下，我們要用胳膊。那這條曲線構成的圓圈呢？對，這樣的圓圈，我們可以轉動手腕輕輕地畫」。

點評時會邊說邊比劃，最好孩子也能自己比划出來，這樣孩子就意識到作畫時自己動作的控制可以影響自己的畫。

要多聆聽孩子畫作背後的故事

孩子的作品絕對不能光靠我們用眼睛看，然後簡單評論好不好看、像不像這樣，更關鍵的是去聆聽孩子作品背後的想法。

很多3歲以後的孩子都是習慣邊畫邊自言自語，把自己畫畫背後的想法說出來的。這是非常寶貴的創作過程，家長陪同旁邊時要做的就是不加評判地聆聽，這樣的行為本身就是對孩子最好的鼓勵。

除此之外，教授還建議父母們可以把聽到的故事記錄在畫作後面。孩子每幅看似亂七八糟的畫作，正是因為背後的那個故事才顯得珍貴。而當父母想要記錄時，一般都會更加用心去聆聽。

（分享幾個讀者來稿，有了這些故事，這些作品也更加獨一無二不是嗎？）

讀者：土豆

寶寶Nancy，五歲半，很少用顏料，基本都是自己用彩筆在畫。她的故事：下大雨了，河裡的人和小動物都打著雨傘，這時候電閃雷鳴，大閃電讓森林起火了，森林裡還有一輛車子被閃電擊中爆炸了（講到這裡又畫了幾筆來補充）還有更嚴重的，颳起了龍捲風，把人都卷到天上去了。

讀者：綻放的小太陽

寶寶四周歲，我說把今天有趣的事畫下來，她就畫了這個。她說中間的是她自己，邊上是他的好朋友，一起在菜園裡拔蘿蔔！天上還有小鳥飛來看，下面還有一大西瓜！

當時我在上早期兒童藝術啟蒙課程時，教授說的一段話讓我特別有感觸。不要害怕孩子不會畫，真正要害怕的是，孩子沒有想法。照著畫、照著塗顏色，這些太容易教會了，但這種沒有想法的創作是最沒用的。

學會繪畫技巧卻沒有想法的畫家是沒有靈魂的。

每個孩子都是天生的藝術家，父母的早期啟蒙千萬不要把最珍貴的「藝術靈魂」拿走了！

大J叨叨叨

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