做一個快樂的班主任

若買桂花同載酒/願得情懷仍似舊

用智慧拔動愛的心弦

才能真正促進學生的健康成長

才能真正成為一個快樂的班主任

從1991年參加工作至今一直擔任班主任，其間出現學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，許多時候灰色情緒不請自來，有時候覺得當班主任真是累，真有一種心力交瘁的感覺。但遇到類似的事情之後，我時常會對自己的心境進行快速的調節。

做快樂的班主任，不只是自己快樂而快樂，而是要把對學生的愛融入到快樂中去。把學生當朋友，如在班會課或課外活動時，不時的和學生聊聊天、說說悄悄話、和他們交心、談心、當老師有不懂的地方也向他們請教時，學生們真的也很開心，這樣一來，在課餘時間學生和班主任相處就不覺得有拘束。班主任要以愛為核心，教會學生學會相互關愛、相互幫助、相互體諒、相互支持和平等共處，做到了這一點，班主任和學生皆大快樂。

像愛自己的孩子一樣愛學生，把學生當自己的孩子，如：班上有的學生生病了，有學生跌倒摔破皮流血了，每當發生這些事時，我總是耐心地料理學生，把學生當作我自己的孩子一樣，為他們拿葯、洗傷口，直到看著孩子們的病情一天天好轉，我的心裡才踏實。嚴慈相濟、精心呵護，把生活的技能和常識傳給學生，他們學會「生存」也是班主任的快樂。

愛自己一樣愛學生，把他人當作自己，就是設身處地地為他人著想，心理學上叫做「換位思考」，我經常想：「假如我是一個後進生，假如我的作業沒有完成，我又將怎樣地去承受」？班主任要教給學生學會在紛繁複雜的世界裡學會選擇自己的生活、選擇自己的道路。因此，班主任要愛崗敬業率先垂範，使他們學會做事。

總之，班主任工作用智慧拔動愛的心弦，才能真正促進學生的健康成長，才能真正成為一個快樂的班主任。

這裡是我們的

一三五年級的教室

這便是唯一的你

與獨一無二的家小

獨有的光陰故事

多年之後，文字的稚嫩感里

還有曾經的學校

而你與你筆下的孩子

永遠是年少的樣子

一篇文章，卻是你專屬的記憶

就像這裡只能遇見

獨一無二的你

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