高考「三本」真的能實現逆襲嗎？

這個命題有點對自己安慰的意思。當大多數考生備受填報志願煎熬的時候，還有一撥考生在為上不上三本做著艱難的選擇。這是一道沒有答案的考題。沒有人能洞察到四年以後乃至人生盡頭的變化，一切都是未知，並且沒有預見的可能。因為從現有的已知的東西無法找一個路徑，或者找到千絲萬縷的鏈接。三本能不能實現逆襲，人生的可變數太多，所以對於成功者沒有人明白到底是哪一項起到決定性作用，有時連自己都說不清。

從我的成績看，我只能上個三本，所以我一直在上與不上之間徘徊。在投入和產出是否匹配上徘徊。誰也給不出建議，誰也說不出上與不上的差別和理由。上與不上實質上沒有答案。

對於上不上三本，人們有兩點固有的概念。三本是擴招的產物，有較高的收費標準，由於倉促上陣，在師資、設施方面有明顯的不足。不同於二本一本，至少在師資、設施上存在差別，對於讀書來講，特別是大學，這是致命的弱點。大學甚至學的不是知識，是一種研究的態度，看問題處理問題的方法，更多的東西藏在知識的背後。最關鍵的是投資，少得可憐的經費絕對難以支撐科研和教學實驗，而這些恰恰是學生成長的關鍵。最後就是生源所形成的智力圈，和這個圈層相互疊加作用和影響。

但近幾年三本院校也逐步完成了規範、提升的歷程。現很多三本院校依附在重點院校，很多專業都是相同的教師在上課，共用資源的也不少，從實力上差異並不明顯，只是存在於人們固有的認識之中。但三本仍是本科教育，在國家公務員招考中，沒有對於本科類別的限制，給了所有大學生均等的機會。當然從國家的改革看，正在淡化重點大學、一般大學的區別，並逐步縮小其差異。所以我想，讀三本也是一個選擇。

讀三本並不代表能力就低，能力的高低和人的努力分不開，當然也有一定的智力因素。從許多的實例看，沒有誰會斷定說讀一本的能力一定比後者強，或者我們看都的只是對一個群體總的評價，從總的狀況看，重點大學的畢業生優秀人才居多，所以我們常認為每一位畢業生都應該優秀，但事實並非如此。對於後者，我們往往認為這個群體一般，但其中不乏佼佼者。這是我們對這個群體的偏見。但對於企業和用人單位來講，他們要的是個體，個體的能力，所以在這個時候起作用的是能力而非那個光環。

但讀三本肯定要付出的更多，因為你和別人不在一個層次，當其他因素較弱時，你需要以努力作為補償，所以我想不要糾結三本有沒有出路的問題，問題在你怎麼彌補不足。我身邊有一位，高考成績一般，上了一個一般的三本（按照現在人們普遍認可的分類），四年畢業考取了一個一般大學的研究生，畢業後去了國外。這也許是個例，但很能說明問題。有很多東西是後天彌補上去的，天生的東西起作用也是有時間的，過了這個時間天賦就消失殆盡。

所以我想，不論做哪一個選擇，只要心中有一座遠方的燈塔，總可以實現逆襲的。

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