舊文：禁止教師從事「微商」活動合情合理

文|韓中鋒

近日，福建省晉江市教育局下發《關於開展教職員工從事「微商」等營利性活動問題自查自糾工作的通知》（以下簡稱「通知」），稱近段時間有群眾反映，當地教育系統少數教職員工無視法規和紀律的約束，從事「微商」等營利性活動，造成不良影響，教職員工應及時糾正整改，未整改的將調查處理（中國青年報03月29日 ）。

教師屬於文教部門，是國家公職人員，因此教師不被允許從事盈利性活動。在此之前，教師從事第二職業往往需要從教學崗位上抽離出去，因此教師經商較為少見。但如今互聯網經濟日新月異，加之微商的興起，讓教師有了兼營第二業務的可能。因此圍繞「教師能否從事微商」便引起輿論熱議，有了贊同和反對教師從事微商經營兩派。

我個人認為，禁止教師從事盈利性活動合情合理。教師既然屬於國家公職人員，競聘上崗之後領著納稅人的薪水，自然有義務服務於教育大局。若是另起爐灶，難免會因此牽扯精力。在此層面來講，教師涉足微商，本質上與涉足課外輔導相同，只是程度上有高下之分，既然課外輔導被明令禁止，微商活動也就沒有理由在教師隊伍中存續。

有人說，在嚴查校外補習的大背景之下，再切斷教師的微商之路，有點不近人情。畢竟教師也是社會人，也有壓在肩上的經濟壓力。利用業餘時間從事微商，可以補貼家用，緩解教師經濟困局，何故非要明令禁止？

其實持以上觀點的人未必對微商有多少了解。該行業競爭激烈，有佔用時間多且細碎的特點：一旦涉足買家發問，微商必須第一時間釋疑解惑，所佔用的又豈止是業餘時間？由此，必將擠占教師教學和備課時間。對教師來說可能有益無害，但學生和家長必定會因此成為變相虧損方。

況且，教師從事微商經營也有權力尋租的嫌疑。可想而知，一旦教師從事微商的行為被放開，這些群體必定會在朋友圈等社交平台發布相關商品的兜售信息，教師是否會有意利用自己的雙重身份進行導購？家長又是否會委曲求全地逢迎和討好教師？凡此種種，難說買賣之間沒有微商經營者的教師身份在作祟。

教師從事微商經營活動必須禁止。但是值得注意的是，禁止和打擊教師經營微商切不可用行政命令來強制推進，而應該輔之以必要的經濟資助。這是由我國教師尤其是基層教師隊伍的生存狀態決定的：國際教育機構針對全球20個國家所做的調查發現，儘管中國教師的地位最高但是平均工資卻比較靠後。實際上，這也是部分教師從事微商活動的一大現實考量。

當然，這種現象並非沒有轉圜的餘地，可以通過諸多措施加以改善。譬如，多方發力籌集資金來保障和提高教師的工資水準，針對欠發達地區的教師則有必要設立崗位津貼，削弱教師從事微商的動機，以此來保障教師隊伍專註於教學事業。

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