孩子不聽話？教你找准原因，5個妙招搞定他

星使原創第10篇

本文分享的是「虎仔媽」詹丹老師關於《如何讓孩子「聽話」》的講座。這個講座最大的價值在於：虎仔媽把「聽話」這個讓星媽們頭疼萬分的大課題分解成了5個精準的突破口，並幫我們逐一找准根源，有針對性地層層擊破。

療愈好寶寶 塑造好自己

泡爹說：「虎仔媽大概就是所說的家長楷模了吧，她用愛心和智慧把虎仔照顧的非常好，把生活中教學、教學中生活演繹的淋漓盡致。」

郭延慶院長說：「我沒法不推薦她的文章，她把我多年思教行知所得都揉在她個人的教子體會裡了，由她筆下，似出我心。」

聽完虎仔媽的講座後，桔子真心覺得，這些高度評價虎仔媽當之無愧。她把理論和實踐應用的水乳交融，能讓人感覺到一種無招勝有招的內化和從容。

有了虎仔媽的分析，桔子發現，想讓孩子聽話，說簡單其實也簡單，家長把下面的這些點都做好了，孩子的聽話能力一定會得到大幅度的提升。

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前提：家長態度要理性

天不怕、地不怕，就怕「熊孩子」不聽話。作為家長，面對孩子的「油鹽不進」「，我們常常會被逼的抓狂，不由自主地也變身「熊父母」，對孩子一頓暴罰，可是罰完卻發現，一切該咋咋地，沒什麼明顯的效果不說，還給孩子留下了嚴重的心理陰影，著實讓人沮喪。

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然而，想讓孩子真的學會聽話，懲罰實在不是一個有效的策略。在搞定熊孩子之前，我們做家長的一定要先擺正心態，樹立正確的干預意識，學會合適的教養方法，這樣才能最終讓孩子通過「聽話」變得和社會更加合拍。

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關鍵：搞清楚不聽話的原因

ABA強調：矯正問題行為時，一定要先分析問題行為的功能。功能分析清楚了，才能對症下藥。

孩子不聽話，其原因通常不外乎如下5種：

1

聽不懂所以臣妾做不到（能力因素）

2

缺乏配合指令的意識（能力因素）

3

壞情緒導致的對抗（教養方式因素）

4

要求標準不統一（教養方式因素）

5

能力泛化不足（環境適應因素）

這麼一拆分，是不是我們立刻就能發現自己以前思考的太少了，沒有針對具體問題來具體分析，更別提選擇適當的解決方案了，自然干預起來就事倍功半了。

針對上面5大原因，虎仔媽貼心地給出了5種策略，我們快學起來吧！

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策略1：提高理解和執行能力

1. 了解並提高語言能力

要想讓孩子做到，首先得讓他聽懂。家長要明確哪些語言是孩子能理解的，在理解範圍內和孩子溝通就會有效得多。

語言理解力進階順序：

名字——動詞——形容詞代詞等其他成分——短語——短句（語言字數逐漸增加，語句成分逐漸複雜）

比如，我們跟孩子說「把我的包包拿過來」時他無動於衷，就要先想一想是不是他對「我的」這類定語是不理解的。

2. 了解並提高指令接收能力

聽懂了也要考慮孩子是不是能同時接收到並且執行好多重指令。

指令接收能力進階順序：

一步指令——兩三步指令——多步串聯指令

比如，學校老師的指令往往包含很多步驟，像「把課本收起來，拿出練習手冊翻到第25頁」這類連續的指令，如果孩子能力還達不到這個階段，就很容易跟不上進度。

3. 了解並提高視知覺和動作執行能力

有些孩子視覺追隨和搜尋能力較弱，我們讓孩子找東西時，他們就可能看不到指定物品而無法做出反應。同樣，一些複雜的動作也有可能是孩子的能力暫時做不到的，因此就會導致家長說了但孩子不執行的情況。

家長一定不要一下子把目標定的太高，循序漸進地引導是最有效的方法。輔助和強化是這裡面最關鍵的促進因素。

輔助——強化——獨立完成——生活中應用泛化

4. 讓孩子有事可做可以避免自我刺激

對於常出現自我刺激行為的孩子，我們與其反覆告誡他不能做什麼，不如明確地告訴他可以做什麼。

家長要做到：

玩具教具放在方便孩子拿取的地方——創造環境讓孩子有事可做——讓教具符合孩子的能力水平

否則，出現臣妾做不到的局面時，可不能單怪孩子哦！

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策略2：培養聽指令的意識

1. 指令不要多次重複

反覆說同一個指令會降低孩子聽話的敏感度，長期以往就會導致你說你的我做我的。

家長可以這樣做：

發出指令——無反應時立刻輔助——執行後立刻強化

2. 先建立關係，一步步慢慢來

對於配合意識很弱的孩子，剛開始一定要先建立好信任關係，從簡單的任務開始慢慢提高要求。

不給任務只建立關係——發簡單指令（如要求坐下來）——執行後及時強化——逐漸提高難度——逐漸延長強化時間

3. 提前約定好規則

孩子很多不聽話的行為其實是家長不當強化的後果。各位星媽在管教玩遊樂場上癮的孩子時採用的是下面這樣的惡性循環鏈嗎？

家長無預警就強行拉走孩子——孩子哭鬧——家長妥協——孩子受到強化——以後更加不聽話

正確的做法應該是：

提前告知規則——快到點時及時提醒——時間到了立刻執行——執行之後物質+社會性獎勵雙重強化

用這種方法堅持做下來，培養一個有聽話意識的好寶寶就不再那麼難了哦！

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策略3：讀懂情緒和需求

1. 確認指令的合理性

很多時候孩子不聽話是因為他們自己的想法和家長的想法之間產生了矛盾，這時叛逆和對抗的情緒就會跑出來，影響正常的溝通了。因此家長在髮指令之前，首先要確認自己的指令是不是合理？可以給孩子一個自主選擇的機會嗎？尤其是孩子能力提升了以後，這種自主性就會顯得更加重要，當我們尊重孩子的感受和想法，遇事和孩子商量解決方案時，孩子的服從性也會變得更好。

家長需要做的是：

考慮一下再髮指令——給孩子選擇的機會——和孩子商量執行方案

2. 幫孩子處理好情緒

當孩子處在情緒當下時，跟他們講任何道理都是沒有意義的，而當我們先安撫好孩子的情緒，等他放鬆下來後再進行溝通就順利了。家長一定要培養好自己識別孩子情緒，挖掘情緒背後需求的敏感度。

家長可以這樣做：

解讀情緒——識別需求——共情（關心孩子的情緒，表示出自己很理解他）——解釋家長的用意——鼓勵孩子表達情緒——溝通今後更好的解決方案

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策略4：統一獎懲標準

統一標準非常重要，相信有不少家長都在這方面吃過苦頭。好不容易建立好的規矩，換個人帶卻立刻破功了。要知道，當多種標準擺在面前時，孩子一定會選擇對他最有利的一種，相應的，那些「不利於」他的標準孩子就不會聽了。

在統一標準方面，需要做到以下幾個方面：

1. 家長之間、家人和外界都要統一標準

媽媽、爸爸、爺爺奶奶，包括老師等不同的人要保持標準一致，家長的口頭指令和身體語言也要保持一致，口頭說到了，身體就要跟著配合到，否則也會不利於孩子服從性的培養。

這一條可以這樣進階：

全家討論出統一標準——獎勵和懲罰前後一致——每個家人都貫徹執行——誰提要求誰執行到底

2. 劃清底線，堅定執行

給孩子畫出一些界限，告訴他們哪些可以商量，哪些必須執行。對於沒有商量餘地的事，一定要堅守底線，堅定地協助孩子按照正確的方式執行。

涉及安全的是底線——妨礙他人、違反社會規則的是底線

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策略五：在環境中聽話

1. 建立服從環境管理者要求的能力

在孩子建立起聽話、服從指令的基本能力後，我們要協助他們在環境中去泛化，以便適應更多人、更多場合的規則，讓他們逐漸能夠聽懂並且配合不同環境下不同管理者的要求。

進階順序可以是：

聽媽媽爸爸的指令——聽家裡其他成員的指令——聽社會環境管理者的安排（老師、各種環境的工作人員）——輔助強化——逐級泛化

2.培養在學校聽老師話的能力

在學校時，盡量把提要求的機會讓給老師。孩子出錯時，請老師及時指出，孩子有進步時，也要請老師大力嘉獎。尤其是普通學校的老師對於特殊孩子細微的進步可能會意識不到，家長就需要提前和老師溝通好，讓老師能夠及時對孩子的良好行為給予大量的鼓勵和強化（如代幣），這樣才有利於好行為的鞏固。

從學校回來後，家長的關注重點也要放在孩子是不是聽了老師的話，而非孩子是不是出錯了。就算孩子犯了錯誤，但是只要聽了老師的話改正了，就是好現象，家長就要給予獎勵。

讓老師成為規則執行者——家長配合老師進一步強化——家長協助孩子復盤迴顧進步

3.培養在生活環境中聽話的能力

家長要有意識地在生活中多給孩子創作和別人交流的機會。有時候當我們把主動權交給環境管理者時，不可避免地會遇到一些尷尬，但是正是這種大量的練習和實踐經驗，會給孩子帶來深刻的印象和快速的提升。

創造機會獨立溝通——聽懂環境指令（適應不同人的語調、語法、句式、甚至口音）——出錯時家長先輔助糾正——逐漸把糾正的機會留給環境管理者——提升環境服從能力

在講座中，虎仔媽媽提供了兩段孩子在餐廳點餐的視頻（考慮到肖像權因素我就不放在公眾號中了），看完視頻，有一種深深的感動從心底湧起。這兩個視頻相隔只有半年時間，孩子的進步卻非常明顯。在第一段視頻中，孩子跟服務員的溝通僅限於一個問答回合，當服務員再次追問時，孩子的眼神已經游離到其他地方了。

而第二段視頻中，虎仔拿著菜單熟練地翻看，自信地選擇著餐品，也流暢地跟服務員進行了好幾回合的對答。最後，點完自己的食物後，孩子看著媽媽，認真地問了一句：「寶貝，你要吃些什麼？」。雖然這句「寶貝」用的並不怎麼符合社會常規，但是這句話卻讓我瞬間眼眶溫熱起來。

作為星媽，我們都深切地知道，對於孩子們來說，做到這種鮮明的進步對他們來說是多麼不容易，其中的艱辛和進步後的喜悅也只有我們自己才能懂得，才能領會。

更重要的是，這種清晰的對比，也讓我更加深刻地意識到，只有當孩子聽話、守規則的能力提高之後，他們才能更好地被社會接納，被他人關愛，才能享受到更好的人生！

願我們的孩子，都能好好聽話，好好被世界溫柔相待！

你家孩子聽話嗎？你們經歷過哪些不聽話導致的尷尬嗎？

大家可以在留言區里聊一聊。

希望學完這一課，這些尷尬時刻都能成為我們對過去的告別儀式，今後永不再出現了吧！

星使

xing_tianshi

充滿正能量的星媽成長花園

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