遊藝端午，一種深度的體驗學習

經常有家長向我反映，學生在家玩遊戲耽誤了學習。家長想了許多辦法，也很難奏效。這件事觸發了我的思考，網路遊戲為何有這麼大魔力？我們的教學能否也讓孩子如此「上癮」？

端午節前夕，我們三年級全體教師經過精心設計，推出了一次主題為「粽葉飄香，遊藝端午」的綜合實踐活動，學生們在活動中的精彩表現，讓我們對引導學生進行深度體驗學習有了信心。

對中國人而言，端午節是一個有著豐富傳統文化內涵的節日。記得小時候，大人們會在這一天鄭重其事地給孩子們佩戴上自製的香囊，據說可以辟邪、保平安。每家每戶門口插上艾草，還要包粽子、喝雄黃酒、賽龍舟……但在現代城市生活中，這些節慶活動漸漸式微。對如今的孩子來說，端午節成為一個陌生的文化符號。

因此，如何通過重溫這些傳統節日活動，讓傳統節日走進校園，讓傳統文化浸潤課堂，就成為我們設計這次活動的初衷。

在策劃活動中，教師們展開熱烈討論，回憶小時候家鄉的端午節風俗，又上網查找了許多相關資料，經過集思廣益，一次繽紛多彩的遊藝端午活動方案出台了，活動內容有包粽子、制香囊、做龍舟、畫端午、猜燈謎等。聽說我們要舉辦這樣一次活動，家長們也很興奮，許多熱心家長都積極報名，願意來做志願者。

5月24日上午，師生們期待的遊藝端午活動拉開了序幕。教師和家長志願者早早來到學校，在三年級教室的樓道擺上端午民俗風情的展示，懸掛起端午吉祥物粽寶寶、紅燈籠。各班教室分別設置了一個遊藝項目，門口的易拉寶是遊藝活動的介紹。

面對如此豐富的活動內容，學生們早已迫不及待，他們每人手上持有若干遊藝卡，可以憑卡自由選擇自己喜歡的項目。但一張遊藝卡只能玩一個項目，教師提醒學生，要做好統籌安排，爭取多體驗一些遊藝項目。

很快，各個教室門口等待參加遊藝的學生排起了長隊。在家長志願者的安排下，學生們興緻勃勃地投入到遊藝活動中。

看得出，包粽子是學生們最感興趣的活動，4間體驗教室都擠滿了人。每間教室有兩位家長志願者，手把手地教學生們包粽子。一開始，小小的葦葉在學生們手上怎麼也不聽使喚，但在家長們的耐心指導下，學生們包出的粽子也開始有模有樣了。粽子包好了，開始上鍋蒸，學生們一臉期待地等著品嘗自己的勞動成果。

旁邊的教室里，學生們正在製作龍舟，他們以酸奶包裝盒為材料，在美術教師和家長的引導下，製作出精美的龍舟。教室的大屏幕上播放著賽龍舟的視頻，學生們饒有興趣地了解到賽龍舟活動與屈原的傳說。

在另一間教室，一位心靈手巧的家長正帶著學生們製作香囊。每個學生手中有彩色方布、絲帶、彩筆、針線等材料，用綠豆或花生代替香料，隨著家長的講授一步步地裁剪、填料、縫製，在小紙條上寫上祝福的話，綴在香囊上。香囊做好後，學生們有的佩戴在身上，有的送給老師或同學。

在學生們的積极參与中，一個上午的活動很快結束。活動結束後，學生們都表示希望下次還有機會參加。

這次活動為什麼如此受歡迎？究其原因，豐富而有趣的活動內容，符合學生心理的遊戲規則，深度參與的活動體驗，家長和教師的平等參與以及富有感染力的活動場景，都讓這次遊藝端午活動成為一次讓學生難忘的深度學習體驗。在活動中，學生們鍛煉了動手能力，了解了節日的歷史和習俗，實現了課內知識向課外及生活的延伸，也真正讓學生因了解而熱愛，在心中播下了一顆傳統文化的種子。

（作者單位系北京大學附屬小學）

《中國教師報》2017年06月07日第13版

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