寶貝撕書，還在說「不要撕」？機會來了要抓住

孩子有興趣閱讀的時候開始，我們便滿懷期待地買回許多卡通書，興奮地對他們講：「寶貝，你看媽媽給你買了什麼呀？」開心地將書遞給孩子，希望寶貝能從書里獲取更多益處。可是這時，與我們的期待不同，孩子會看著看著「嘶……」地一聲，把書撕了一頁下來。媽媽第一反應是什麼？著急、生氣、擔心……

1、認為這是一種不良行為。

2、馬上制止孩子這個行為。

3、一定要嚴肅地讓孩子改正，要批評。

然而這樣的想法即將導致我們失去賦予孩子新能力的機會，我們一定要走進孩子的世界看這個問題。

什麼才是不良行為？

對應他們的年齡這並非不良行為，而是正常行為，是一種必經的成長之路。就像孩子嬰兒時期吃手指的原理相似，嬰兒時期探索這個世界用的是嘴，而當孩子們要增加手指靈活度及力量時，他們便會更多的使用手。孩子撕書時，能聽到聲音；能看到書因自己的手而改變；家裡人因自己的行為而表現不同，這些都會為孩子帶來成就感的。有的孩子長大都有吃手的習慣，有部分是嬰兒時期家長阻礙了，因而延遲了發展。撕書也會有這樣的情況存在，小時候阻止了，長大了依然會有撕書行為。

是否要馬上制止？

撕書的行為，不阻止不代表我們就要鼓勵。那既不阻止又不鼓勵，到底要如何是好？當孩子撕書時，我們可以馬上找一些報紙、廢紙來代替書。如果孩子覺得不鮮艷，那就找一些不同材質、不同顏色的紙給孩子撕，還可以帶著孩子一起撕出不一樣的形狀。另外在選擇書籍時，可以特別買一些不易撕壞的，有趣的、新穎的能引起孩子的注意、充分滿足他們閱讀需求的書，同時也能避免孩子將需要愛護的書撕壞。

是否需要嚴肅批評？

無論任何事情，對孩子批評教育所產生的效果即使當時有用，但都不能長久。孩子多數是因為害怕我們當時的態度而作出的改變，並非真實認識。而且孩子通常情況下，可能是無意間用力過猛撕壞，或是想引起大人的注意，又或者覺得好玩。這些都不是惡意。很多時候孩子更多的原因是不知道怎麼做才是正確的，並不是故意為之。我們一定要用尊重孩子的方式，引導他們。

有時，對孩子最好的方式，就是用行為代替言語，當我們想孩子們怎麼做，那麼我們就怎麼做。相信孩子們，努力為他們營造愉快的閱讀環境和閱讀體驗。

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