三個小遊戲，激發孩子對數的認識能力

最簡單也是最常用的智力開發的方法，便是教會孩子數數。但是，家長們往往不知道孩子對於數的認知達到了何種地步，也不知道如何去開發。下面，就向大家介紹兒童對於數的概念的理解能力以及三款非常實用的認數小遊戲。

幼兒對數字的意識，很早就已萌發，。從1歲8個月開始，就能說出一個、兩個、三個。

但是，孩子雖然能數1、2、3，可是他不懂是什麼意思。也就是說，嘴裡能數1、2、3，腦子裡卻不懂得1、2、3的真正概念。

6歲的孩子能數50個數。

讓孩子把10個小沙包拿在手裡，一個一個地數，有的孩子卻不會數。有的會數數，但是不理解數的概念，也就是說，能數，但不能具體應用。

從10個具體東西中，叫孩子一個一個地拿，可拿出10個，這是5歲孩子的數數能力。把13個東西用手一個一個地數，能把它數完，這是6歲孩子的標準數數能力。

如果5歲的孩子能真正數到10，6歲的孩子能真正數到13，那麼，孩子智力方面的發育是正常的。

數字能力的內容，有四個方面，即數、量、圖形、空間

所謂數，就是把物品，如柑橘、蘋果等按1、2、3……來數它的多少。很多東西在一起，想知道它到底有多少，就要用數來表示。主要包括如下幾個方面。

數數——按1、2、3、4……的順序來數。

計數——把物品和數正確地一個一個地相對應來數。

集合數——準確地說共有多少，數完了以後，最後是多少，用一個數來表示。

判斷多少——知道數的多少。

順序數——知道從前邊數有多少個數，從後邊數有多少個數。

讀數字——能數1、2、3……的數。五六歲的孩子，能數到12～13個。

會寫數字——能寫1、2、3……的數字，上學前不一定會寫，會數就可以了。

加法——知道2加3等於5，6歲的孩子用實物能加到10個。

減法——知道5減2等於3，五六歲的孩子減法能算到10個。

幾乎所有的五六歲孩子都能數到20，但是還不會計算。上了小學，一年級小學生的計算力可以達到100。

所謂量，是知道物體數量的多少。如牛奶、乳酪等液體物的多少，紙的大小，線的長短都用量來表示。

長度——繩子、鉛筆的長短。

寬度——門窗寬窄。

高度——山的高度，人的高矮。

容積——牛奶、蜂蜜的多少。

深度——江河的深淺。

厚度——書和積雪的薄厚。

速度——飛機、汽車每小時的速度。

時間——幾時起床，幾時早餐。

重量——煤炭、鋼鐵的重量。

所謂圖形，就是物品的形狀，如積木和布娃娃的外形。形狀有平面（平面圖形）和立體（立體圖形）兩種。

平面陶形——有三角形、四方形、圓形、菱形、梯形、角、直線、曲線等。以上用語，不使用術語也可以。

立體圖形——球、圓柱、立方體、平面、彎曲面、面與面相連結、空洞的面等。以上用語，不使用術語也可以。

所謂空間，是方向和位置的關係。

內外；

前後；

上下；

左右；

遠近；

東西南北。

推薦三個小遊戲，激發孩子對數的認識能力。

1、簡單的減法

[主題]數

[目的]通過簡單的減法，使孩子關心數字。

[材料]20個玻璃球、兩個碟子

[遊戲方法]

在媽媽和孩子面前，各放10個排列整齊的玻璃球。

母子二人划拳，勝利者往自己碟子里放一個玻璃球，最後誰先把玻璃球全部放進碟子里，誰就贏了。

一邊划拳，一邊若無其事地對孩子說：「媽媽碟子里只有3個玻璃球，你的碟子里已經有7個玻璃球了，再有3個，就把媽媽贏了，快一點加油。」

2、圍棋子的加減

[主題]數

[目的]判斷數的多少，使之很容易地便能進行加減，激發孩子對數字的興趣。

[材料]黑白圍棋子各5枚

[遊戲方法]

桌子上放上黑白圍棋子各5枚，問孩子：「黑棋子和白棋子共有多少？」孩子回答正確時，就誇獎他；如果答錯了，就一個一個地數給孩子看，叫他知道是多少。

然後，把兩個白圍棋子藏起來，問孩子「我藏了幾個」；再問剩下的白棋子和黑棋子各有多少，合在一起又有多少；最後，再問白圍棋子和黑圍棋子，哪一方多。

媽媽叫孩子「擺3枚黑圍棋子」，並問「如果變成5枚，還要添上幾個」。叫孩子加上2枚，變成5枚。然後，叫孩子在黑圍棋子旁邊，再擺上2枚白圍棋子，再問「白的和黑的加在一起共有幾個」。

3、發現數字錯誤

[主題]數字

[目的]叫孩子判斷數字的正誤。

[材料]圖畫紙、彩色蠟筆

[遊戲方法]

整理出小孩子容易寫錯的數字。從1到10的數字中，混進了4個或5個錯字。

告訴孩子「這裡有從1到10的數字，其中混有錯字，請你看一下哪個錯了，做個記號。找到錯字，打上個X，然後把它糾正過來。

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