媽媽我要用多少次發燒喚醒您

昨天姐姐來電說：娃又發燒啦！

我：很平和的回她找找原因，為啥發燒？（這是自我學習中醫兩年以來，姐家孩子第九次發燒）

姐姐：「不知道，這次體溫高，39.5度。」

我：「排除法，是積食嗎？」

姐姐：「不像，每天便兩次，香蕉便。」

我：平時得學習啊，不然出狀況都找不到原因。

姐姐：「我知道也學啦，剛給吃了「銀翹解毒丸」。

我：「為什麼吃這個葯？」

姐姐：「我剛看了娃嗓子，有點紅。」

身為媽媽，作為娃的姨，知道因為不學習不懂得疾病，不會治病，和高燒帶來的恐慌，我並沒有發火（若是以前肯定控制不住啦）希望再次通過娃生病來「喚醒」姐姐。

「不辨證施治，任何藥物和方法都是在幫倒忙」

「是中藥成份的」

「中藥用不對，也是背道而馳，用中藥是用藥材的偏性，來扶正身體，如果孩子是受寒，那你再用辛涼藥物，那不是雪上加霜嗎？姐，我學中醫是因為它的理念和方法，讓我很受益，如果盲目的不辯證，還是以往慣性的思維，頭痛醫頭腳痛醫腳，那中藥和西藥又有什麼區別，那豈不是，我把你從西藥堆里又拉到了中藥堆？」

「這會好像又熱啦，我再給量量體溫…」

「發燒害怕嗎？」

「不害怕。」

「如果真的不怕，還用頻繁的量體溫嗎？嘴上不怕心裡怕，如果你知道沒有發燒，身體致病物排不出來，沒有發燒不能好病，你還會害怕發燒嗎？」

「那現在吃啥葯？」

「把脈試試。」

「平時沒練習，不會辯脈啊。」

「（從第一次讓學習把脈已經一年啦，忍著沒批評，待淡定後，狠狠…）

別急著吃藥，如果爐子上面的水壺燒開了，即解決實際問題又安全的方法，是把火撤掉，如果將水壺拿開，或往水壺填涼水，待放回去溫度時間都具備水還會燒開，所以我們都不會做這種掩耳盜鈴的事，為啥生病卻犯傻呢？」

「嗯，那現在怎麼辦？」

「找原因，排便和進食量成正比嗎，最近情緒怎樣？」

「回憶中…排泄量基本正比，有情緒。」

「每天會和孩子溝通嗎？有運動嗎？」

「溝通很少，昨天挨揍啦，不聽話基本暴力或強烈刺激的語言才會聽，運動少。」

「積食的出現，是因為吃多便少給升降出入造成了障礙，其實情緒也會帶來「積食」，這一常識最容忽視，我們的生命靠的就是氣血運行，氣血順暢我們感覺很舒服，如果很氣憤很鬱悶，就和吃多便少一個道理，也會影響氣血的運行。」

「那你說為啥有的孩子吃多和生氣咋不積食？為啥有的吃得少還會積食呢」

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「我們的身體是一個整體，在生命過程中整體的功能運行有序條件下是健康的安全的，如果吃多，但有運動量，生命環的通道相對擴寬，也就減少了瘀阻，關於生氣還是和娃的性格有關係，有的即使家長訓斥他也不會當回事，因為不在乎，有的卻很在乎，在和孩子溝通交流和心理疏導方法都是因人而異的，就如生病要對症下藥一樣。至於那個吃得少還積食的，是因為身體整體能力狀態很弱，尤其是脾胃功能很虛，稍遇風吹草動便會發作，哪怕是一個小小肉丸子或一個小小的情緒，都會影響整體的氣機運行。」

「好，明早開始和娃運動，現在咋辦？」

「根據娃的情況，溝通就是最好的葯，今晚把所有葯都停就是幫了最大的忙，先觀察，配合小兒推拿或生物鐘療法，記住以後不要再犯同樣的錯誤，在沒有找到生病原因前，不要吃任何藥物，哪怕是一點點都是給身體添亂，偶遇小小的障礙，身體自會處理。」

……

今早來電：燒已退，沒有吃任何藥物。

「做得很好」

「一夜沒有發燒，可以吃小米粥嗎」

「可以，少量。」

「這回，我記住啦，肉蛋奶先不給吃。那能吃蘿蔔嗎？蘿蔔消食化氣」

「不建議，可以煮得爛一些喝蘿蔔湯。」

「知道啦……」

「姐，學習吧！」

「學…等考完試（醫師證）現在每天看資料學習，顧不上。」

「如果所學的醫學不能在生病時解決疾病，又有什麼價值？」

「我懂，我知道，我考這個是為了能開中醫門診，我要用中醫的方法來幫助病人解決病痛。」

「期待！不過，時間都是擠出來的，況且學習還會有助於你的考試，你想想看，現在你能安心學習你的考題嗎？」

「娃，一發燒，還學啥。」

「那既然這樣，與其陪生病的娃，不如平時多陪一點健康的娃，與其在生病時發慌，不如平時擠出時間學習，一樣的時間，不一樣的效率。」

「嗯。」

「娃，一次次的發燒就是在「喚醒」這位「沉睡」的媽媽！因為你的學習，娃和你完全不用再受這十次的心身傷害，不好嗎？」

………

結語：最好的醫生，是自己，因為一切的疾病都是生命自愈的，而醫生只是幫幫忙而已。最好的醫院，是廚房，最好的藥物是觀念，最好的療效，是堅持，不論是合理飲食和起居，還是運動和好的心態！

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