沒有不愛閱讀的小孩 只有不培養孩子閱讀習慣的父母

我一個朋友的小孩睿睿是公認的「學霸」，他似乎天生喜歡讀書，每天在家會自覺地拿出自己喜歡的書來讀，並且把他讀的書和爸媽分享。去年，他喜歡上研究化學元素，於是讓爸媽找來初中的化學課本，在家自學。今年年初，他看了《中華詩詞大會》，對詩詞的熱愛一發不可收拾，每天花時間來背誦詩詞，和媽媽玩「飛花令」是他最喜歡的遊戲。

睿睿的行為引起了他同學爸媽的羨慕，他們以他為榜樣來激勵自家孩子，希望他們多讀書、不用爸媽操心——這自然是奢望。很少有孩子天生喜歡閱讀，因為對孩子來說，他們不理解閱讀的意義，不懂得怎麼開始閱讀，更談不上建立閱讀習慣。與其期望孩子自然而然愛上閱讀，不如從自身出發對孩子加以引導和培養，幫助孩子建立閱讀習慣。比如睿睿，旁人只看到他喜歡讀書，卻不知他父母花了不少心思。

我們採訪了睿睿及其他幾位孩子的父母，他們分享了一些讓孩子愛上閱讀的小技巧。

培養閱讀習慣 搭建閱讀氛圍

睿睿媽媽：從睿睿幾個月大開始，我就開始給他讀書了，那個時候睿睿還不會說話，也聽不懂說話。起初，我給他讀書時，他躺在床上沉浸在自己的世界裡，手腳以自己的旋律揮舞著。時間長了，每當我拿出書本來讀，他會停止自娛自樂，安靜地躺在我身邊，仔細聽聲音——這是對孩子專註力的培養，睿睿媽媽談到，通過閱讀能培養孩子的專註力，讓他們能隨時收心，集中精神來完成一件事，這也是閱讀的一大重要意義。

等到睿睿長大了，學會溝通了。我更是每天堅持給他讀書，早中晚各花半個小時給睿睿讀書，有時候我沒有空，其他家人也會延續這個習慣。久而久之，一到讀書時間，睿睿就拿著他喜歡的書本主動來找我了。

待到睿睿自己能識字讀書，我們在家裡一個光線充足的地方划出小區域，為他建立自己的專屬閱讀小館，擁有自己的讀書小天地。每天的閱讀時間，我們也會放下手機、關上電視，拿上書閱讀，以建立良好的閱讀氛圍。

與此同時，每兩周帶孩子去一次圖書館，帶他找尋感興趣的讀物，借回家閱讀。

豐富閱讀的環境 讓閱讀無處不在

兜兜媽媽:我家孩子每晚睡覺都要哄半天，於是我就把睡前定為閱讀時間，將孩子上床時間提早，然後給孩子不必睡覺可以看書的特權。在"馬上睡覺"和"看書"兩者間，兜兜必定會選擇看書。久而久之，兜兜有了睡前閱讀的習慣，閱讀讓他能靜下來，入睡也容易了。

後來，為了想讓閱讀這件事兒更有趣，我嘗試著豐富了閱讀的環境。例如，帶孩子去露營，在帳篷里讀一個森林裡的童話故事，很帶感，讀完一個兜兜還纏著我再讀一個。

於是每當有外出活動時，我都帶上一本讀物，當孩子玩累了休息時，我就給他讀上一個故事，小區里的長椅上，公園的鞦韆上，都留下我們閱讀的身影。在兜兜的眼裡，閱讀也變得生動有趣起來。

給孩子設置閱讀對象，化被動為主動

小丸子媽媽:小丸子有個特別喜歡的小兔子玩具，她每天都要和小兔子聊會天。於是我就對小丸子說，其實小兔子和你一樣，也很喜歡閱讀，但是它不識字，不如寶寶每天給它讀點故事吧？

於是，給小兔子讀書成了她每天必做的事情，小丸子的閱讀量和認字量增長很快，還學會自己列書單，把自己喜歡的、感興趣的書都給小兔子讀一遍。為此，我又組建了家庭讀書館，任命小丸子為館長，告訴她爺爺奶奶年紀大了看不清書本，由她負責給爺爺奶奶讀書。現在，小丸子每次去爺爺奶奶家之前就會主動拿上書本，計劃好今天要給爺爺奶奶講什麼故事。

和孩子玩閱讀小遊戲

小傑爸爸:在孩子眼裡，爸爸是個好的遊戲夥伴，於是我就把閱讀元素加到日常小遊戲中。

比如，將閱讀和畫畫結合起來。我和小傑說，爸爸和你玩個遊戲，我給你讀個故事，你聽完後試著把故事裡的一個場景用你的畫筆畫出來。小傢伙會特別認真地聽，而且畫出來的畫充滿了創造力。

除了畫畫，我還通過閱讀結合表演的方式開發孩子的表現力。給孩子講完故事後來一場角色扮演，因為要記台詞，小傑會很仔細地聽我閱讀，並且努力記下來。上周，我們反覆排練的"龜兔寒跑"成了家庭劇場首個登場節目，我準備了一些簡單的道具，我扮老烏龜，他扮小兔子，一番表演下來逗得家人哈哈大笑。讓我驚訝的是，他很投入而且記台詞記得很清楚。演完後主動來和我討論，還有什麼故事可以讀可以演。

報怨不讀書的父母很多，但肯花心思培養孩子閱讀習慣的家長卻不多。孩子在很多方面需要家長的引導和培養，閱讀亦是。希望以上小技巧能給你帶來小啟和新思路，讓你在陪伴孩子閱讀的道路上越走越遠，讓閱讀陪伴孩子的一生。

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