孩子在三歲前和三歲後上幼兒園，之後的區別怎麼會這麼大

她說她近來在給孩子看孩童園，想給孩子送去孩童園，我說你孩子我記得沒到3歲吧。她說是啊，所以恰好來問我，還差小半年兒呢！問我說都說太早上孩童園會呈現別離焦慮，還有其他么？

我說，你咋這麼早要把孩子送去孩童園，她說一是孩子家裡沒人照料，二是不想讓孩子輸在起跑線上啊。我半開玩笑說，你這起跑啥啊？兩歲半走路都不穩，還起跑呢！然後已然她諮詢我了，我本著負責任的心情，激烈不主張她這麼早把孩子送去孩童園。

為何呢？下面我從開展心思學的視點，從三個視點來和咱們進行討論共享。也期待咱們留言與咱們互動。咱們先來看看國際大家是怎麼做噠？

1、6個月至2歲入園

歐美有一些國家為了方便家長兩邊都能參加社會作業，乃至供給了6月孩童陪護照料。這麼小的小孩，孩童園首要的作用即是協助餵奶餵養，以及給予根本的關照和陪護。這是由一個國家的社會福利和文化傳統決定的。

2、3歲左右入園

不少國家，包括咱們國家，規則小班孩子的入園年紀應滿3周歲。從心思開展的視點看，孩子進入3歲是從二元的母嬰聯繫，過渡到三元的爸爸媽媽和小孩聯繫的過渡期間。從3歲開端後會逐步過渡到多元的社會化聯繫開展期間。

3、5歲左右入園

在北歐有一些國家，社會福利十分的好，他們的爸爸媽媽可以不必作業，在家裡繼續照料孩子，所以孩子的入園時刻是從5歲開端的。

那麼這3種情況分別對孩子的開展有啥影響呢？

1、3周歲前提前入園的影響。

1）孩子更賦有進犯性

過早的送入孩童園，對孩子來說卻是一種損傷。美國最新的一項研討發現，不管孩童園有多好，那些較早或較久待在孩童園的孩童在全部小學期間更簡單呈現進犯性做法，而且更不聽話。研討人員推測，教師經常無法協助每一個孩童調理和轉移壓力，如處理孩子爭玩具、爭活動場地等疑問，由於教師更多的閱歷是把閱歷放在保護群體的和諧上。

相同，牛津大學的教授對1200名孩子進行了盯梢研討，成果發現，從小被放在孩童園裡的孩子在青少年期間更賦有「進犯性」。還有兩項研討也發現相同的成果，那即是在孩童園裡的時刻越長越簡單開展「反社會做法」和「暴力做法」。過早上孩童園會嚴重影響孩童的大腦發育、感愛開展、社會做法、認知能力培育，別的他們的身體發育也遲緩，神經萎縮，腦發育異常，這些都是與沒能得到一對一家庭關心有關。

英國孩童疑問權威人士也發出了相同的正告。他們經過多年研討發現，由爸爸媽媽哺育的孩子比在孩童園、由保姆照料或交給親屬照料的孩子在各方面體現得都更為優異，他們在生理、心思和智力方面都好於其他對照組的孩子。

別的，有澳大利亞孩童教學專家研討也表明，那些很早就脫離爸爸媽媽到孩童園的孩子更簡單開展進犯性性情、反社會做法以及其他的心思疑問，這麼的孩子在日後會遭遇人際聯繫疑問，不簡單與人樹立親近的聯繫。

2）孩子易呈現感愛疑問

在英國，劍橋大學聞名心思學教授蘭姆經過研討發現，早早送孩子上託兒所也許致使其長時刻呈現感愛疑問。

蘭姆教授對3000名孩童的研討成果也發現，入園前9個月孩童體內的應激激素-皮質醇的水平是未入園的同齡孩子的兩倍。簡單說，即是上孩童園的孩童年紀越小，壓力值就越大！所以，過早地將孩子送到孩童園，一旦孩子無法習慣集體日子，會在心靈深處留下傷痕，影響孩子的健康成長。

相同，澳大利亞孩童教學專家、聞名的臨床醫學家史蒂夫·比杜爾夫就提出正告說，把年紀缺乏3歲的孩子交給託兒所會添加危害他們正常心思發育的風險。

2、3周歲入園的影響。

3歲左右的孩子，通常來說現已脫離母嬰聯繫的依靠和眷戀期間。他們現已可以忍耐短時刻的媽媽不在身邊的陪同，一起有了必定的學習認知的需求，因而這個年期間進入孩童園是對比適宜的。可是，每個孩子的心思發育時刻不一致，相對來說女孩也要比男孩兒更簡單去承受外界的管束，以及有十分好的自律性。由於在孩童期間，女孩要比男孩發育老練些。女孩兒的荷爾蒙激素會繼續到兩歲，男孩通常繼續到八個月就結束了。所以這個年紀期間正常情況下可以送孩童園。

3、3周歲往後入園的影響。

北歐一些國家5歲左右入園，人家福利好啊！從樹立孩童的安全感的視點而言，這麼的安排通常而言愈加的安全、牢靠和保險。孩子在正常的爸爸媽媽管束下可以十分好的樹立安全感。一起爸爸媽媽給予孩子的認知教學和學前教學，也可以協助孩子十分好地樹立開始的思想形式認知形式，思考疑問的方法，觀察力的培育等等。

綜上所述，孩子不要在3歲之前入園，晚一點兒沒啥欠好的。

作為爸爸媽媽提前送孩子入園的主意不外乎兩個方面：一是作業繁忙；二是認為自個不會帶，早入托就能使孩子早點受教學，本來這種主意是對比偏頗的。

經過以上各國孩童心思學家的研討咱們可以看到，從孩子的心思開展來說，孩童在3歲之前仍處在親子眷戀期間，最好以家庭撫育為主；脫離爸爸媽媽、家庭的時刻不宜太長。6個月-2歲是孩子與爸爸媽媽的特別感愛連接期間，直到2歲左右孩子與同齡人自動性交際才開端萌發，2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐步樹立，方能有用進行組織性互動和日子。

由於嬰孩童期間是前期眷戀感開展的最佳期間，所以過早入園會致使孩子由於心智開展不夠老練，言語開展有局限性，不明白調理心情等疑問致使孩子產生激烈的心思擔負變的不願意自動交際和表達，缺少安全感，這對孩子往後樹立良好的人際聯繫、進入高層次感愛開展都會產生影響。所以適齡性的做法和教學對孩子的開展是至關重要的，不要由於家長的一已之見而變成阻止孩子長時刻開展的絆腳石。

所以，咱們主張，假設爸爸媽媽有富餘的時刻，而且具有根本的孩童教學的知識，可以陪護孩子到5歲是十分好的。可是，在咱們許多人中，由於作業十分忙，也許帶孩子到5歲不太實際，可是也主張不要早於3歲。別的，假設你的孩子老練時刻比其他孩子略晚，或許孩子出世以後有一些心思上的傷口，比如說出世時的傷口。以及3歲之前媽媽和嬰兒的安全感、互動缺乏，致使了孩子有推遲的對媽媽的依靠和眷戀的需求。

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