民辦營利高端幼兒園:這樣做家長才滿意!
作為幼兒園,我們的服務對象只有幼兒嗎?
不!對於幼教行業來說,幼兒園服務的對象可不止是幼兒,還有他們身後的廣大家長群體。
舉個我們身邊的的例子,幼兒園新入園一名幼兒,表面上看是班級迎來了一位小朋友,可實際上迎來的卻是這個小朋友所在的整個大家庭。結合當今普遍社會存在的「1+2+4」(包括孩子、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺)的典型家庭結構現狀,一個孩子的出生,就意味著至少有六位家長同時進入了幼兒園的工作服務範圍內,六位家長無論誰沒有服務好,都會或多或少影響到幼兒的發展與成長。
以香港跨世紀國際教育集團的直營園——跨世紀幼兒園為例,跨世紀幼兒園共有7個蒙氏班,每個班有27位小朋友,那麼幼師所承擔的教育服務人數就應該至少是1134人。1134人!看到這個數字,相信每位園長都會和小編一樣,真切地感受到肩上責任的重大,感受到我們在做好幼兒園教育工作的同時,也應做好家庭教育服務工作,感受到家園共育工作的重要性。那麼,家園共育工作究竟應該如何開展更合適呢?
在孩子入園前,家長給孩子報名時,給每位家長分發一份園所簡介和幼兒入園準備事項,讓家長對幼兒園有一個基本了解,也防止幼兒入園時因缺漏物品,出現混亂。
當孩子產生分離焦慮時
1、在新生剛入園的試園期間,給每位家長發放一份「如何幫助孩子快速適應幼兒園」和「緩解幼兒分離焦慮方法」的指導資料。
2、在班級里為每位幼兒準備一張在園一日生活觀察記錄表,老師在上面記錄孩子的飲食、睡眠、情緒和行為表現等內容,離園時讓孩子帶回家,方便家長了解孩子在園的一日情況。
3、與老師互加微信或建立班級微信群,及時將幼兒在園的情況反饋給家長,讓家長放心。
當孩子逐漸將幼兒園當成自己的第二個家,喜歡上這裡的園所環境、玩教具、老師、小朋友之後,我們還可以通過開展家園共育工作(比如家長會、親子活動等)來促進家園關係的和諧發展,從而幫助幼兒健康快樂成長。
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TAG:跨世紀教育 |
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