有老師被家長逼著改成績，氣哭了！一位校長怒斥這種現象，你怎麼看？ | 特別關注

教育 07-11

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又到期末，這個學期，你家孩子成績如何？如果孩子成績沒能「全優」，您會認為沒必要追求「全優」，還是打算對症下藥利用假期給孩子補習？最近，一個小學校長曬出了一幅對話框截圖，原來有家長就孩子沒能「全優」跟校長進行探討。另外，這位校長還曬出了另外一名家長的新「操作」——直接找體育老師，要求改成績！

啥？還有這種操作？

那麼這位校長怎麼看這些事？老師、家長立場不同，對「改成績」這件事的看法是不是也會不同呢？對音體美這樣的學科考核和成績，大家都怎麼看？是「差不多就給個優吧」還是「尊重評價標準，嚴格給成績」？來看看，一張對話截圖引起的大討論吧！

校長曬出一張對話截圖，不少家長坐不住了

「其他各科都是A，唯獨音樂是個B，心裡真不是滋味」

近日，一位小學校長在自己的微信公號發表了一篇名為《家長要求改成績，音體美老師被氣哭了！》的文章，文章中公布了一張與家長的微信對話截圖。原來，是一位家長的「求助」，圖中的家長因為孩子的期末成績報告單而焦慮不已，在敘述中得知，孩子的成績報告單上，除了音樂成績是象徵良好的B以外，其餘所有的成績都是A。而即使這個「B」讓家長犯了愁。

難道各科成績都是A，只有音樂一門課是B，家長也會犯愁嗎？

這位家長在微信中寫道：

「張校長您好，放暑假還要打擾您。今天拿到了孩子的成績報告單，其他各科都是A，唯獨音樂是B。我比較焦慮，因為我們家沒人懂音樂，孩子也沒學樂器，她的聲音本身也是個破嗓子。孩子說這次是考唱歌，您是音樂老師，比較專業，我們應該怎麼幫她提高音樂成績呢，這課不像語數英，有作業，有輔導。我一想到如果到了四年級，成績單要記檔案，音樂再掛個B，真不是滋味。現在暑假體育都有作業，孩子們可以按老師要求去練，還可以練上去，可是音樂，我連音樂老師是哪位，上什麼課都不太清楚。」

請張老師幫幫我，上次看到您寫的，音樂課還要考理論，更怕了，因為我們真的不懂呢

截圖顯示，張校長給予的回復是：「

平常心對待，不必追求全優

。」

我們的孩子連一個良好都承受不起，還能經受未來的風雨嗎？

對此，張校長也通過文章表達了自己的立場（有部分刪改）——

近幾年，一到放假，孩子拿到成績單，就會有很多家長因為孩子的音體美等成績和老師交涉。而微信這位家長的態度，已經算是相當端正的了。還有很多家長的態度是直接質問老師，咄咄逼人，並且明確要求老師把孩子的音體美成績改成A（優秀）。

就在幾天前，自己的學校就有一位家長和體育老師糾纏，硬逼著體育老師給改成績，把年輕的體育老師給氣哭了。

音體美學科沒有試卷，都是老師自行組織測試評分，學校也沒有打分比例的要求，換句話說，全班都評為優秀也是可以的。但是，這樣的評分還有意義嗎？這樣的A（優秀）還有價值嗎？

為此，作為音體美學科老師感受到了前所未有的壓力。

我們的孩子連一個良好都承受不起，還能經受未來的風雨嗎？這個世界上有多少上知天文下知地理、語數英科音體美樣樣精通的全才？你要求孩子必須全優，你自己全優了嗎？所有成績單上都是全優的成績就保證孩子會有一個全優的人生了嗎？全優的人生是脆弱的，是有隱患的，可是為了現實的利益，又有多少家長會真正在乎孩子的幸福力呢？

孩子通過努力，得到了全優，固然可喜，但你為了全優，面目猙獰的樣子，真的很醜！

請給孩子一個不全優的權利，如何？不要為了一個B（良好）而忽視了所有的A（優秀），好嗎？請尊重老師的工作，好嗎？

最後，作為一位音樂老師和校長，他還鄭重而霸氣地告訴家長們：

給孩子評定成績是老師的工作和權利，請尊重！

我不會因為你的質問而滿足你的無理要求，否則是對孩子的不負責任！

你對孩子素質重視，歡迎交流，你試圖將音體美學科淪為你升學的工具，對不起，概不配合！

家長要求老師改成績，大家怎麼看？

「全優」真有那麼重要嗎？有的老師因為學生的成績被個別咄咄逼人的家長要求改成績，心中的確憋屈。有的家長提出個別學校打分的規章制度不完善、成績有失公平，也有人說，「全優」是一些地區民辦學校小升初的重要條件，家長們也是無可奈何。

成績就是成績，不是隨便給的！

@濤聲依舊：

我是音樂老師，我懂！這個學期末，我任教班級有兩個孩子因為音樂成績不達A沒有拿到獎學金，其原因就是學習態度影響了平時成績。我明確告訴學生原因，也請班主任轉告家長，學生不僅要懂得珍惜榮譽，也要學會承擔責任。

@Paranoid：

老師連打個成績的資格都沒有了，其實就是一定程度上否認了這一學期的工作，實在憋屈。唯一能做的，就是開學初就讓家長知道打成績的標準，同時擺明態度不會因為你要上民辦而隨意給任何人改成績。同時，真的希望家長能多點理解。

@沈波：

我是一名體育老師，我也遇到過被家長要求改成績的情況，但是我有我自己的立場原則，我也有學生各項考試的成績，按照要求打分，對每個孩子都公平對待，請不要詆毀老師，說老師看心情，看人打分，老師兢兢業業工作，有些家長因為一己之私，覺得老師給小孩子成績打了良，就否定老師所有的工作。

@x~y：

作為一名綜合學科的老師真的也表示無奈，全優是什麼？不是光看你最後考試的成績來決定評分的，而是看平時孩子上課各方面的表現再結合最後期末考試的成績去評分的！全優就是個方面表現都得好，那麼一個平時表現不好的孩子又或者平時表現好但考試成績不怎麼理想，那麼這樣的孩子也算是全優的孩子嗎……

@肥亞曼達：

作為一個老師，期末成績基本是往寬了評的，也知道會影響孩子的小升初。但是如果毫無原則的打優和改成績，對努力和優秀的同學也很不公平，是一種不負責任的表現！如果你的孩子樣樣都很努力，獲得了優，結果同班弔兒郎當不學無術的學困生也是優，你怎麼想？

打分標準應該完善老師更需要維護公平

@娟子

：我也是音樂老師，每學期每個班級開學第一節課都把自己的評價細則說一遍，家長會上也有介紹，學生其實到了期末大概都能猜出自己的情感態度成績，知識技能評價也是根據孩子們整個學期進步情況評價的。沒有絕對的公平，只能打出相對合理的成績。大部分孩子和家長都認可的。個別實在五音不全的孩子可以通過課堂樂器、音樂知識、聆聽素養等方面的努力把成績拉到優。也就是說，只要孩子夠努力，誰都有機會拿到優秀。

@一一：

從積極的角度講，也是倒逼技能老師將工作做的更加到位，我們學校要求全體技能老師都進任教的班級群，期初就講明評價標準，及時解決信息不對稱的問題，特殊學生及時聯繫。

@若帆：

公平確實很難做到，但作為老師必須維護公平的存在，如果成績是可以篡改的，那就不必要學習了。

「全優」真的那麼重要嗎？

@若愚

：這是假全優，不是真全優！努力過後的結果不能通過這種生拉硬掰來呈現的呀！假如你是用人單位，一看音樂成績是優，來了以後發現是五音不全，這不就是欺騙行為嗎？出來一個老師，眼睛一閉給所有學生打優，這種老師才是真的不負責任了！

@聿央（陽光）

：

我覺得成績單只是一面鏡子，反應了孩子這半年的努力和用功，家長應該看見他努力的成果和還需努力的地方，指導你以後哪方面更要花心思多用功，一味的追求全A，這是騙孩子還是騙自己呢

為什麼家長承受不起一個「良好」

@夏瑤

：其實作為家長我能感受到為人父母的無奈。其實，這樣做最主要的目的無非是為將來孩子能上個好學校。有人說好學校真有那麼重要嗎？我覺得，環境對一個人的影響真的很大。

如果有機會讓孩子上更好的學校，享受更好的教育，每個家長都會想方設法努努力啊。

@化冰為水

：可憐天下父母心！家長何嘗不知道，改成績這樣的要求不合理，不過想到事關孩子升學，所以不得不試一試吧！

@Amumu.：

作為一個事不關己的人來說，這些家長有問題，但是想想馬上要步入家長行列的自己，要是我的娃就差一個A可能就被好的學校拒之門外，估計也要使用洪荒之力了。

@GOTT-MIT-UNS-18：

全優真的很重要，當年就因為五年級的時候有個合格，本來去杭外的名額非我莫屬，後來我還是進了一所不算很好的民辦初中……學校會給個人很大影響，很多影響不僅僅體現在成績上，中學對人的三觀有巨大的影響，而好的學習氛圍和好的師資力量也是很多人所渴望的。

家長、學生應怎麼看待各科成績？聽聽老師想說的這些話！

我們到底應該如何正確看待各科成績呢？我們的孩子真的需要「全優」嗎？家長們，聽聽老師們的這些話，讓我們用一個正確的心態去看待各科成績。

1.也許「語數外」能幫你上個好學校，但不保證你能成為有趣的人

努力學習、取得一個好成績，可以讓孩子上一所好學校，這可能不假。但是，人生的幸福的大門並不是按分數排列，從高到底發放「入場券」的。有一天我們會發現，當年一個愛運動的習慣，可能讓如今的自己擁有強健的體魄；當年唱歌的愛好，可能讓你成為舞台上的焦點；當年對繪畫的喜愛，可能讓你在生活中更容易發現美，而這種種才是讓人能夠感受到幸福的源泉。

2.教學分學科，但對老師的尊重不要分學科

常有「副科」老師感慨，覺得自己被區別對待，是教師群體中的「邊緣人群」。「同樣是老師,但我從不期待能像他們那樣受關注。」太原某省重點高中的音樂老師陳楠說。每當節日來臨，語文、數學、英語等重要科目的老師紛紛收到學生們的祝福，但是像體育、音樂、美術等老師一般都少有人問津。

其實教學的確分學科，學科也有重要和不重要之分，但是對老師的尊重，是不分學科的。家長如果想尊重老師，你就必須要肯定老師的辛苦和付出。不僅家長要這樣做，同時還要引導孩子多想想老師每天教學的辛苦，讓孩子學會尊重老師的付出。

3.給孩子評定成績是老師的工作和權利

給學生評定成績是老師的工作，同樣也是老師的權利。家長無端質疑老師的工作，甚至要求老師修改，其實是一種對老師不尊重的表現，更是對學校教學秩序的干擾。