天雷滾滾！是繪本糟心，還是你們這些「三觀奇正」的大人找不到正確打開方式……

最近微博上看了一篇吐槽文，標題是《天雷滾滾！那些糟心的兒童繪本……》。作者點名了一堆「三觀不正」的兒童繪本。其中包括：《Peek a Boo Poo/找粑粑》、《No，David! /大衛，不可以》、《所以呢？》、《挖鼻孔真好玩》、《我是彩虹魚》、《蒂科與金翅膀》……統統不健康！不正確！不積極向上！

其中，《Peek a Boo Poo》、《挖鼻孔真好玩》、《大衛，不可以》被作者認為起了錯誤的示範效果，這位媽媽憤怒控訴：到底有多少小孩兒看了大衛挖鼻孔，而熱愛上了挖鼻孔？！！網友們對此感同身受。

《我是彩虹魚》、《蒂科與金翅膀》則被貼上「價值觀有問題」的標籤。對於用「金羽毛」幫助別人、最後變回「黑翅膀」的蒂科，作者不認為這是教導孩子分享，反而是告訴孩子：如果別人嫉妒你的頭髮，你就得把頭髮剪了；如果別人嫉妒你長得漂亮，你乾脆就自己毀容吧。總之，你要老老實實做一個普通人。不能比別人好，否則別人嫉妒你，你就沒朋友了。

星城君最初一笑了之，你有吐槽的權利，我有不贊同的權利。出乎意料的是，文章閱讀量很快突破10萬，很多主流媒體跟進報道，憂心忡忡地感慨：浮躁的胡編亂造，粗淺的解釋和嫁接，貽害無窮的「精神垃圾」，為孩子選書怎麼就這麼難？

甚至，連人民網都轉發評論，一本正經的提出：出版方要「用心」，不能只講效益不講責任，迎合流行趣味，應擔當起正確的價值觀傳播；監管方要「用心」，嚴格審核，該下架的下架，該查處的查處；家長們更需「用心」，選擇繪本不要買盜版，對繪本的內容和質量一定要認真鑒別；在把書遞給孩子之前，自己先讀一遍，防止孩子「誤讀」……

Are you kidding me ?! 星城君這下倒覺得天雷滾滾！你們這些狹隘愚昧的大人，一顆聖母心，不懂繪本的正確打開方式，反而以偏概全、一葉障目，更直接打上「有毒」標籤，走火入魔，居然還煞有介事的提議「這本藏起來吧，千萬別讓孩子看見……」

星城君上網一搜，發現歪果仁也曾就《大衛，不可以》傳遞的價值觀發生過討論。不過更多的人冷靜的指出：這是開玩笑吧，圖書不就是有趣的書嗎？

說到底，星城君打心底不贊同的是作者提出的「功利閱讀」，讀書就一定得三觀正確，學到知識嗎？

作為大人的我們，每看一本書，一定要學會、理解、記住、懂得、明白XX道理嗎？

同理，陪伴孩子一起閱讀繪本，是不是一定要問孩子「這本書說了什麼」、「你學到了什麼」、「你懂得了什麼」，一定要通過故事來批評、教育孩子嗎？

日本繪本大師松居直曾經強調：圖畫書是快樂的讀物。繪本不是教科書，也不是習題冊。

對孩子來說，讀書不是學習。記住，讀書和學習是兩個概念。孩子們最不需要的就是，在閱讀的過程中，一側的父母不停強調知識點、意義和價值觀。親子閱讀中，父母要做的是，讓孩子明白，書是有趣的，讀書是快樂的。所以，孩子需要的是有趣的書，而不一定非得有用和有益——當然，如果趣味性和學習性兼具，肯定是棒棒噠。

除了《大衛，不可以》，在《天雷滾滾！那些糟心的兒童繪本》的跟帖後，網友們還吐槽了一堆繪本：《有位老婆婆吞下一隻蒼蠅！》、《你看上去好像很好吃》、《是誰嗯嗯在我頭上》……

額？！為什麼星城君覺得這些書一聽就很好玩。事實上，它們也真的很好玩，絕對符合松居直的「有趣」定位（大家有興趣的話，將來我們再來分享）。

讓我們再回到《大衛，不可以》。首先需要強調的是，這本書針對的閱讀者年齡是4-8歲。亞馬遜上就註明了這一點。

然而，國內的引進版，有書商標註為0-2歲。在小花生網的閱讀調查中，這本書的閱讀年齡集中在4歲以下：

跟一個叛逆期的孩子說各種不可以，還指望他不模仿，額，真的也只能呵呵了！

星城君想說的是，在這裡，兒童閱讀分級的重要性就體現出來。

接力兒童分級閱讀研究中心將國內兒童分級閱讀分成0-3、4-6、7-8、9-10、11-12五個年齡段，結合兒童心智發展水平和閱讀欣賞水平為指標。按照這個標準，《大衛，不可以》應該被列入第二級和第三級的讀物。那麼，0-3歲的小寶寶來看，會出現什麼情況呢？有孩子被大衛的尖牙形象嚇到了，有的無法理解大衛的舉止，為什麼他要光著屁股在街上跑呢？2-3歲的孩子，模仿能力強，判斷能力弱，於是，看完這本書，挖鼻屎，搞破壞，得意洋洋地宣稱，我就是大衛！

所以，你留意到了嗎，書本中，大衛的人設是一個5歲小男孩哦——到這個年齡，基本有了分辨是非的能力，也懂得媽媽為什麼會不停說不。

《大衛，不可以》的譯者、台灣著名童書推廣人余治瑩多次在訪談中提出，「別曲解了繪本作者的本意」。余治瑩告誡家長，這不光是一本很有教育功效的育兒寶典，它的重點也不在於對調皮孩子的種種行為說不，哪些行為是正確的，哪些舉動是不可以的。

「在（作者）香農的創作理念中，這本書主要是畫給兒童讀者看的，透過圖畫彩繪出小孩的各種調皮行為，讓他們會心一笑。香農想要告訴兒童讀者：你一定跟我一樣常常做出一些讓爸媽大聲說『不可以』的事情來，有時候也得到了處罰，不過放心啦，爸媽還是愛我們的。香農不是鼓勵孩子盡量調皮，也告訴他們闖禍是要被處罰的，他企圖讓孩子安心，不要擔心闖了禍就會失去父母親的愛，他希望兒童藉由閱讀這樣有趣的繪本，感受到父母親的愛是永不止息，而覺得有安全感。」

（劃重點！劃重點！）See，《大衛，不可以》的重點不是扣鼻屎，而是愛！愛！愛！

很多父母經常威脅孩子「你不乖，我就不愛你了」，這往往讓孩子缺乏愛的安全感，認為愛是一種獎品，隨時可以得到，也會隨時失去，久而久之，對人失去信任，也不輕易去愛別人。但在《大衛，不可以》一書中，即便闖了禍，媽媽依然會給大衛一個溫暖的擁抱，依然愛這個搗蛋鬼。

在原帖評論中，很多家長就提出，如何給孩子好好講這本書，絕對需要智慧。而有沒有好好講，對孩子來說，效果完全不一樣。

比如遭到很多人吐槽的這一頁：

大衛踮著腳尖，踩在椅子邊緣，身體傾斜，左手抓住壁櫥的邊，右臂向上高高舉起，伸開五指，去拿壁櫥最上層的餅乾桶。看看大衛吧，他緊抿著嘴，舌頭都舔了出來，兩眼睛緊盯餅乾桶，一副不達目的決不罷休的模樣。畫面上照例沒有出現媽媽，只有那一句話：「大衛，不可以！」

你會怎麼跟孩子講呢？大部分爸媽都是：大衛趁媽媽不在，站在椅子上，去偷吃餅乾。可是，這樣危險嗎？要是摔倒，會不會受傷很痛呢？媽媽會不會擔心生氣呢？大衛這樣做，對還是不對呀？

一位爸爸曾在博客中分享了自己的做法：

「你看，這個柜子最上面放了一個餅乾桶，小哥哥在幹嗎呀？」

「他去拿餅乾桶。」

「他夠得著嗎？」

「夠不著，但站在椅子上就可以。」

「對呀，要是你也夠不著一個東西，你怎麼辦呀？」

「我也搬個凳子！」

「好！可你看見沒有，小哥哥危險不危險，他會自己保護自己嗎？」

「我不知道。」

「來，咱們去搬個椅子，你也試試。」

此時進入實操階段，小朋友興高采烈的去搬小椅子了。然後按照圖像，進行模仿。

「發現問題了嗎？」

「按照小哥哥的樣子，好像拿不著，還會摔跤。」

「對嘍，那你把椅子往前移一點呢？站在椅子中間試試。」

「拿著嘍！爸爸，快給我講下面的吧！」

「知道怎麼自己保護自己了吧？是不是要先站穩呀？」

「是的。」

「對了，你想吃東西之前，要和爸爸打招呼哦。」

「好咧！」

……

看到這裡，你還覺得《大衛，不可以》是一本「有毒」繪本嗎？也許，只是你之前並沒有找到正確的打開方式？

最後，星城君想跟大家分享的這句話，來自德國暢銷童書、同樣也是這次被中國媽媽認為是天雷滾滾的繪本《挖鼻孔真好玩》的推薦詞：

這是一本會讓孩子歡天喜地的書，也是一本會讓家長暴跳如雷的書。因此，只有聰明的孩子和聰明的家長才可以閱讀。

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