對老師最後的報答，不是謝師宴，而是打敗他

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中考、高考結束，謝師宴慢慢稱霸各大城市餐廳火鍋店。

普通學生的謝師宴是，同學老師聚在一起，喝一台酒，吼兩首歌，哭倒幾個女同學。而深圳某外國語學校的謝師宴，你可能想像不到，家長委員會專門籌辦，場地專人布置，要價人均1000+，禮物、牌匾、攝像、走位流程，一個都不能少。可以說是相當貴族了。

一、

在古代，師從什麼老師非常講究，你可能一輩子就跟著這一個人，一日為師終生為父，這種師生關係，很親密，容不得一絲質疑，但也可能很封閉。

反面教材當數令狐沖和岳不群。

華山派弟子令狐沖，本來也是一心朝向掌門岳不群老師。

岳老師說，華山派內部歷史上經歷過一次激烈的戰鬥，派內分成了氣宗、劍宗兩大陣營。岳老師說，氣宗武功是對的，劍宗的武功是錯的。岳老師說經過艱苦卓絕的鬥爭，正義的氣宗終於戰勝了邪路劍宗。岳老師說，華山派的光明未來，還要繼續靠各位徒兒練氣宗哈。

以前的令狐沖也是對此深信不疑的，直到他上了思過崖，遇上練劍宗的風清揚。風清揚老師以高超的技能和個人魅力，重塑了令狐沖的三觀，終於讓他得出一個結論：氣宗劍宗，能練好武功的都是好宗。從此以後，令狐沖正式開始其超越岳不群，迎娶白富美，出任新掌門的人生開掛之路。

而令狐沖跟岳不群，這對曾經如父如子的師徒，關係最後還是崩了，不過就是武功的小分類不一樣嘛。連別處學來的知識都無法被一段師生關係所接受，更不必說其間還要摻雜金錢和利益。

二、

要說古往今來最牛的老師，誰也不能妄下結論，但要說最有名的老師，孔子認第二，絕不會有人敢說自己第一。

孔老師周遊列國14年，門下集結三千弟子，遍布大江南北。孔子去世後，弟子們不但把他的名言金句整理成中國第一本名人名言集錦，更是忠心為他服喪3年。尤其要提出迷弟子貢，痴心一片，在孔子墳前蓋了間小茅草屋，為其守墳6年，才揮淚而去。

孔子育人無數，弟子們服氣他，寫書給千秋萬代歌頌他，可以說，孔老師的個人魅力無人能敵。但是，孔子可能並不是最理想的老師。

理想的老師，當然是能培養出優秀甚至能打敗自己的學生，所謂「青出於藍而勝於藍」。這一點，韓愈老師早就總結出了一套教學理念「是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已」。

然而孔子的學生，除了有據可考的72位賢弟子，也就是以廣修德行出名，並沒有出現什麼影響歷史走向的大人物。

此時就不得不提另一位，名氣不如孔子，但教過的學生個頂個都成了大牛的老師，鬼谷子。

來看看鬼谷子老師帶出來的學生們：蘇秦、張儀、孫臏、龐涓、商鞅，李斯、呂不韋、白起、李牧、王翦、甘茂、樂毅、毛遂、趙奢、李悝、徐福……

隨隨便便提一個出來，都是響噹噹的政治家、外交家、軍事家……不但很多名氣超過了自己的老師，學生們各自也是術業有專攻，影響力大多能達到同時代的頂尖水平。這樣的老師，光是看他的學生，就不難想像他的個人修為。

這兩位同屬春秋戰國時代的老師，一個是德高望重、身體力行塑造他人人格的楷模型，一個是相對默默無聞，卻優秀學子滿天下的智慧型。兩種風格的教育方式截然不同，雖然並沒有高下之分，但是以發展的眼光看，鬼谷子的教育成果顯然比孔子更加成功。

理想的教育，應該是你教我，你教會我，我還能比你更牛b。

三、

孔子是位擅長總結，且習慣性打總結的老師。

子貢問他有什麼道理可以踐行一生，他總結出「己所不欲勿施於人」。他乘馬車周遊列國的途中，見識了不少能人名士，甚至能言善辯的小孩，得出了「三人行必有我師」的結論。子貢把魯國人從外國贖回來，卻不向國家領取獎金，孔子說「徒兒你錯了，聖人這樣做可以教導百姓，但你這個普通人這樣做，不但自己沒好處，也不會再有人想去救人了。」

這種總結式教育，其實是一種單方面的輸出。老師總結好所有的道理，學生記住並踐行就好了。

這樣的師生關係，比較局限，你收穫的，只是你老師教你的東西，如果你並沒有完全繼承老師的東西，那麼你不但不能超越你的老師，甚至你只能達到他的一半水平，如果你還要繼續教育下一代，那這種知識的傳遞，可能會越來越令人堪憂。

大概這也是賢德的孔子教育出的也僅是賢德弟子的原因，再沒有什麼徒弟能達到孔子的水平，更不必說要打敗他了。

四、

而鬼谷子不同，他總是提出問題，不給解答。

相傳在孫臏還是腿腳健康的小孫臏，龐涓還是人畜無害的小龐涓的年紀，有一天，鬼谷子老師讓他們上山砍柴，留下一個要求「木柴無煙，百擔有餘。」接到任務後，龐涓開始每天早出晚歸，不停砍柴。孫臏想了想，砍來一些榆木放到自己建造的一個大肚子小門的窯洞里，把木柴燒成木炭，然後用一根柏樹枝做成扁擔，挑著榆木木炭，意為百（柏）擔有餘（榆）。

十天後，鬼谷子點燃龐涓的乾柴，火勢雖旺，但濃煙滾滾。又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙，高下立見。

其實鬼谷子老師究竟想考察學生的什麼能力，已經不得而知。但是這種開放式的師生關係，不得不讓人服氣。不是灌輸一個結論，而是提出一個問題，學生可以有一萬種想法，這種教學方式本身，也極具創新和開放性。

鬼谷子雖說精通百家學問，但其實有據可考的也就是對道家思想和兵法有著深入的研究，然而鬼谷子的學生後來卻出現在各行各業。不管這些學生們是自學能力較強，還是又跟隨過不同的老師，可以說跟鬼谷子的開放理念不無關係。

這種開放，可能也在未來的生活和工作中，潛移默化地影響著他們自己。有朝一日，他們會在某方面打敗自己的老師，這大概才是真正牛B的老師應有的教育結果，也正是教育最終的目的。

而對老師最後的報答，從來都不是拼謝師宴多豪華，而是，打敗他。

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