海珠區黃埔小學傳承古港文化，畢業了能舞龍都是小意思

海珠區黃埔小學創建於1936年，坐落於文化歷史資源豐厚的黃埔古村、古港，學校佔地面積7510平方米，現有在編教職工31人，教學班12個，學生461人。這裡不僅留存著昔日廣州「海上絲綢之路」的繁榮印記，也流傳著先賢們的動人故事。

建校之初，海珠區黃埔小學便明確了辦學思想，即以學生的全面發展和個性發展為宗旨，以古港文化為根基，走「文化立校，特色強校」的發展道路。

經過多年的反覆實踐，學校確立了「建育人港灣，揚理想風帆」的辦學理念，以「古港文化」為核心，以「揚帆教育」為主題，以「辦一所傳承古港文化，培育進取精神，成就理想人生的區域性優質學校」為目標，在素質教育的浪潮中揚帆起航。

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傳承文化薪火 打造特色「揚帆教育」

該校從本土文化元素中提煉「揚帆教育」的主題，鼓勵孩子們心懷夢想，發奮求知，揚帆起航。

據介紹，「揚帆教育」的提出，一是基於黃埔古港人在地域文化的熏陶下，默默傳承揚帆遠航的文化血脈；二是基於學校的文化追求和傳承古港人「務實進取、開放包容、厚德尚禮、重學善行」的社會責任；三是基於以目標為引領，以志向為激勵的教育思想動因驅使。

為形成獨具特色的「揚帆」教育，學校不僅通過開展豐富多彩的教育實踐活動，引導和培育不同年級的孩子揚習慣之帆、友愛之帆、自信之帆、道德之帆、理想之帆、創新之帆。在校園裡，承載著「揚帆」特色的文化物象也隨處可見。

承載揚帆特色的校徽（學校供圖）

教學樓樓梯雕刻畫也充滿「揚帆」元素

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構建特色課程 助推本土文化進校園

為豐富學生們的校園生活，培養孩子們的藝術情操，增強孩子們的身體素質，在「揚帆教育」的特色教育理念下，海珠區黃埔小學藉助地域優勢和古港人文藝術資源，不僅自主開發了《古港學子德育教材》、《黃埔古港文化教材》、《古港文化實踐教材》三個系列校本教材，還精心打造本土個性化的特色活動項目，成立了廣綉社、書法社、剪紙社、舞龍社、航模社、木版年畫社等十多個社團，並通過舉辦科技藝術節、體育藝術節等活動，讓學生積極展示自我，挖掘自己的潛能。

《黃埔古港文化教材》面向低、中、高年級的不同版本（學校供圖）

科藝節上的航模表演激發了孩子們的好奇心（學校供圖）

孩子們創意滿滿的手工小製作（學校供圖）

叫賣和討價還價，也是學生義賣的風景線（學校供圖）

學校還有哪些特色項目？

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舞龍

作為新晉的特色項目活動，舞龍以其極具民俗文化特色的魅力深受孩子們喜歡。據海珠區黃埔小學德育副主任袁源介紹，每周五下午三點至五點，學校聯合廣州市民間文藝家協會在校園內開展舞龍課程。

學校舞龍隊如今共有30~40名成員，主要以五年級學生為主，五年級的以下則作為候補隊員，每周會進行一到兩次訓練，若村裡有重大節慶，學校舞龍隊的孩子還會應邀出席。

比如在去年的黃埔古村祠堂文化節中，學校就有30餘名學生出色地完成了將近1小時的「祥龍出海」和巡遊活動，深受圍觀人員的好評。在2016年10月7日，海珠區黃埔小學也成功獲得了廣州市民間文化（舞龍）傳承基地的榮譽稱號，這也標誌著舞龍文化在充滿朝氣與活力的校園裡薪火相傳。

在黃埔村祠堂文化節中，孩子們的舞龍表演有板有眼，充滿了朝氣與活力。（學校供圖）

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粵語童謠

為鼓勵本地孩子發揚粵語文化，同時也鼓勵學校中的外來務工子弟更好地融入廣州，學校通過社團、歌舞表演、誦讀等形式開展粵語童謠課題活動。

據悉，每周二下午學校都會組織全校師生誦讀粵語童謠，所誦讀的作品均由學生在老師的指導下，根據一定的格式和韻腳進行創作，內容涵蓋重大節日、古港文化、歷史建築等方面，優秀的作品還會在學校科藝節等活動中進行展示、評獎。

孩子們創編的童謠（學校供圖）

如此有活力與文化底蘊的校園氛圍也讓無數從這裡畢業，開啟新生活旅途的孩子們懷念不已。我們來聽聽一位畢業生對母校的深情告白：

大家好，我是海珠區黃埔小學2014屆的畢業生梁嘉穎。

08年入讀海珠區黃埔小學，我很幸運在懵懂之時遇見了黃小。

回顧小學生活，黃小的老師給予我很多支持和幫助。剛入學的我是一個稚氣未脫的小女孩，在老師們的栽培下變成一個自覺自立自信，對學習充滿興趣的女孩。

黃小教育給我印象最深的是老師們能對每個學生因材施教，使他們的才華得以充分體現。直到現在，我把在小學培養到的各項能力運用到中學學習中，不僅收穫了知識的碩果，也成為了老師們的好幫手。

飲水思源，我十分感謝母校對我的栽培，讓我自信滿滿地步入更高的學習殿堂。相信學弟學妹們也能像我一樣在黃小留下一段美好的回憶並收穫成功，加油哦！

【圖文記者 潘安生（見習） 郭婉華】

部分圖片由海珠區黃埔小學提供

【編輯 鄭少山】

琶洲

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