11場遊戲和家長活動，鼓勵數學早期學習

父母如何最好地幫助孩子上學，而不是為他們做這些事情？這篇文章是我們關於父母在教育中的作用的系列的一部分，重點是如何最好地支持從幼兒到12年級的學習。

在開始正式上學之前，父母可以通過在家裡或外面的日常活動中注意，探索和談論數學，來幫助他們的小孩學習數學。

新的研究表明，父母在幫助孩子學習涉及時間，形狀，測量和數量的數學概念方面發揮了關鍵作用。在學前開發的數學知識預示著後期成績的識字和計算能力。

加強家長在數學學習中的作用的一個成功的方法是讓史密斯家族實現的計數。這是建立在父母的優勢和能力的基礎上的第一位數學教育家的孩子。

讓我們計算縱向評估結果表明，早年教育家鼓勵家長和家屬自發地注意到，在日常活動中探索和談論數學，幼兒的學習興盛。

事實上，家庭參與Let"s Count的孩子比那些沒有參加家庭比較的對照組的學生表現出更大的數學能力。例如，他們更成功地正確地組建了七個（89％對63％）; 持續模式（56％對34％）; 並收集20件物品（58％對37％）。

這些發現等等，強烈地贊同家庭幫助孩子在日常生活中學習數學的力量。

父母每天可以做什麼來推廣數學

與孩子討論和探索數學不需要特殊的資源。相反，需要的是對父母如何參與的意識和信心。

然而，我們的研究表明，最大的障礙之一是父母對國內數學教育的信心不足。

通過審查國際研究，我們確定了對早期數學學習很重要的活動類型，這對父母很容易使用。這些包括：

比較對象和描述哪個更長，更短，更重或更少。

玩和描述2D形狀和3D對象。

描述事物的位置，例如北，外，後，對面。

描述，複製和擴展在日常情況下發現的模式。

使用時間詞描述時間，事件和常式（包括日，月，季節和慶典）。

比較和談論日常活動的持續時間及其發生的順序。

將號碼順序前進到十（最終到20以上）。

使用數字來描述和比較集合。

使用感知和概念小數化（基於視覺模式識別數量），計數和匹配以將一個集合中的項目數與另一集合進行比較。

顯示不同的方法來製作（首先是模型和小數字）。

匹配數字名稱，符號和數量最多十個。

使用日常遊戲玩遊戲

神經科學研究提供了關於早期培養和支持學習，大腦發育以及積極發展學習發展的重要性的重要證據。

早期大腦發育或「學習」是關於在積極和培育的關係和環境中的兒童感覺和運動經驗的質量。這就解釋了為什麼諸如讓我們計數的程序是成功的。

有時可能很難找出活動和遊戲來促進兒童數學的學習，但有很多。例如，一起準備飯菜與你的孩子聊天。談談測量和比較成分和量。

您可以玩兒童遊戲和遊戲，包括骰子，如蛇和梯子，或地圖，形狀和金錢。您還可以閱讀故事並注意數學 - 事件順序以及字元和設置的描述。

雖然這些活動可能看起來很簡單和非正式，但它們建立在孩子們的注意和問題上，讓家庭有機會談論數學思想和語言，並向孩子們展示數學在一天中的使用。

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