不會編程就是未來的「文盲」？一篇文章讀懂教育科技大勢

編者的話：要想把握今天的教育科技脈搏，你不得不前往美國，參加一年一次的ISTE (International Society for Technology in Education) 國際教育技術協會的會展。本文作者觀展後，將他觀察到的教育科技的最新趨勢娓娓道來，為家長、學生、教育機構提供一手的資訊；同時，科技發展將對教育帶來哪些挑戰，作者也分享了自己的思考。

科技走進課堂，與教育緊緊地捆綁在一起已成不爭事實。一年一度的ISTE（International Society for Technology in Education）國際教育技術協會的會展，日前在美國得克薩斯州的聖安東尼奧舉行，吸引了來自70多個國家的兩萬多人參加，他們多是教師、學校管理者、科技公司、技術專家、政策制訂者以及媒體。

置身會場，猶如陷入了科技的風暴當中，人工智慧、虛擬現實、數字編程、機器人、遊戲、視頻、3D列印等，讓人應接不暇，而這些都預示著未來的課堂、家庭、個體學習領域即將發生的一系列變革。

教育科技大勢速覽

包括谷歌、蘋果、微軟、培生、思科系統、華為美國、樂高等多達近600家公司參加會展，粗粗分類，1/3的展示STEM學習產品，1/3的是數字化學習產品和管理系統，1/3的是數據管理和存儲。

其中，STEM學習產品近年來廣受關注。STEM教育強調利用科學、技術、工程或數學等學科相互關聯的知識解決問題，從多學科知識的綜合應用角度提高學生解決實際問題的能力，構建個性化學習環境，體現以學生為中心的理念。

展台中，最火的當屬谷歌、蘋果和微軟的學習產品，谷歌和微軟的展台前從早到晚都坐滿了聽講座的人，蘋果的課堂App2.0體驗和教師專場，得提前兩小時排隊取票方可進去聽講。

美國教育期刊EdWeek的執行編輯凱文·布希維勒說，這三家公司是教育科技市場的三巨頭，但並非三分天下，而是谷歌的優勢地位明顯，尤其是在K12教育上。為何如此呢？布希維勒說，谷歌產品的最大特點是易於使用，很直觀簡潔，這對老師、學生和家長來說，至關重要。比如，谷歌課堂、谷歌地圖配合的教學、谷歌文檔的實時性和直觀性，都讓教師和學生易於接受。

谷歌產品以其強大功能和簡潔性，吸引了不少用戶

在未來，有讀寫能力＝會編程？

如今，教育市場缺少的似乎不是技術，而是甄別哪些技術和產品才是最適合和最具競爭優勢的，並且能夠被學校和家庭所採納、修改直至應用。教育科技日新月異，那麼近幾年會朝著什麼方向發展呢？美國新媒體聯盟（New Media Consortium，NMC）和美國學校網路聯合會（Consortium for School Networking，CoSN）在會展上陳述說：

短期的趨勢是：

1）編程作為識字 2）學生成為創造者

中期的趨勢是：

1）協作學習 2）深度學習方法

長期的趨勢是：

1）重新設計學習空間 2）重新思考學校該如何運作

其中，編程能力近年來被各個國家所重視。從美國STEM理念的流行，到國內編程學習的熱潮，這項計算機技能已經被提到了前所未有的高度。時代變化，科技已經以讓人目不暇接的速度改變生活，正是在這樣的背景下，「有讀寫能力」（literate）已經被重新定義。

喬布斯曾說過，「人人都應該學習一門計算機語言，因為它將教會你如何思考」。比爾·蓋茨說，「每一名學生都應該有機會學習必備技能——編程。」扎克伯格這樣說，「15年內，我們將像教授閱讀和寫作一樣，同樣重視教授編程……並會在那時懊悔為什麼沒有早點開始。」

在這樣的趨勢下，老師、學生、家長將會迎來一系列的挑戰。

能夠解決的挑戰是：

1）實境式學習體驗 2）重新定位教師的作用

具有難度的挑戰是：

1）促進數字時代的學生學習的公平性 2）普及教學創新

頗為棘手的挑戰是：

1）成績差距 2）個性化的學習

教育技術日新月異，帶來諸多挑戰

教育公平的更多可能

科技走進課堂，意味著科技也要走進家庭。很多與會者說，要使學生和老師能擁抱技術，也需要家長的參與和配合。

家庭貧困無法負擔起數字化學習產品的難度或許可以克服，因為未來學校能提供給家境貧困的學生電子產品，但如果學生在家裡使用電子產品時遇到困難，這就需要家長的參與。

美國加州橙縣的小學教育官納迪亞·希爾曼說：「我們不僅希望家長能幫助他們的孩子，而且希望他們能真正具有技術的本領。」希爾曼在橙縣開辦了「數字公民學院」，吸引了一些家長報名學習電腦科技；當然，不是所有家長都有時間和興趣參加，於是家長之間的互助學習小組也出現了，鄰居或好友相互「傳幫帶」，共同探討和提高。

除了打破家長和學校的界限外，還需要破除在科學和STEM領域的「性別歧視」，比如，傳統思維認為女孩在學習編碼、機器人等方面，不如男孩子。來自芝加哥一所公立小學的首席創新官珍妮·麥基拉做了一項實驗，試圖推翻這一傳統思維。她讓兩名四年級的女生，學習編碼，一步步地來，結果在四天後，這兩名女生就能讓Dash機器人跟著阿黛爾的音樂，踩著節奏跳舞了。

教育與科技的結合帶來了無限可能，我們期待更個性化的學習場景、更高效的學習模式、更智能化的學習工具、更系統化的學習體驗。同時，我們都要以更開放的頭腦進行嘗試，懷著一顆好奇心去不斷學習和突破自我。

美國小學生在講解什麼是AR學習

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