陳錦鴻談自閉症教育：盡量為孩子打開不同的門

編者按

本文內容來源於陳錦鴻《我和兒子的每一步》，這本書里列舉了50個問題，陳錦鴻都以親身經歷認真作答，下面節選的問題都和自閉症孩子的教育相關，也希望星爸星媽能從另一個側面了解這位演員爸爸的教育觀念。

▲陳錦鴻《我和兒子的每一步》

問題一 自閉症等於智障嗎？

陳錦鴻：當然不等於。

智障是指腦部受損，或者是不健全。大腦的一部分機能沒有了，影響了大腦的功能，降低了它的表現，從而影響身體各部分的發展。自閉症患者的腦部機能基本上是完整的，他們的智力水平是正常的，只是大腦的各個區域不能很好地協調起來。一些是因為接收不好，一些是表達不好。我們看起來是他們把自己封閉起來，躲在自己的世界裡，找不到也不願意打開門走出來，對很多事情都沒有興趣。

日子久了，他們和普通孩子的差異就更為明顯，尤其是社交溝通方面。所以我們要做的，就是要盡量創造更多溝通的門，用盡方法幫助他們打開這些門。

其實，大部分自閉症孩子是很有才能的，就像「閉」的繁體字「閉」一樣，只要將門打開，讓他們的才華釋放出來，就可以盡展潛能。

我自小在元朗的山邊長大，很清楚大自然的多樣性。所以，我每天都會帶兒子去郊野公園走動，觀察他的反應，看看他對哪種東西最有興趣，我便像個導遊一樣不停講解，他對看到的事物有反應或者沒反應，都很重要，我都會記住。

當然我也會帶他去市區，和他在街上逛著逛著，有時候他會指一些東西，或者盯著某些東西看，我便會用有限的知識去講解，去幫助他接觸他關注的東西，希望他對我們的世界產生興趣，讓他知道世界是美好的。

問題二 自閉症孩子的認知能力是不是會比別人低？

陳錦鴻：我不會說他們的認知能力比別人低，但普遍來說他們的學習是會比別人慢。

因為自閉症孩子對一些他們喜愛的事物，看得很仔細，像著了迷一樣，所以很多時候其他孩子學會了十種事物，自閉症孩子還是停留在第一種事物上，而且他們對新事物常常有很多我們理解不了的疑惑，這些疑惑是很個人化的。所以，這就解釋了他們為什麼學習得很慢。

但當他們解開了自己的疑惑，掌握了某一學科後，他們一樣可以學得很快很好。所以，我們要盡所能地了解他們，不停想，不停思考他們為什麼不喜歡，思考他們為什麼沒有反應，思考為什麼他到了那個地點就停下來了......想他們所想，感受他們的感受，你越是了解，你便越容易幫助他們。

就像我的兒子在幼兒園寫中文，學筆畫，對於一橫一豎一撇一捺，當然很難理解，也很難讓他明白。所以開始他學得很慢，別的孩子一天可以學會一個字，他要一個星期才能學會一個字。我當時並沒有責怪他，只是不停地告訴他什麼是橫豎，什麼是撇捺，將一些字編成了口訣，比如「一撇一點，一撇一點，一橫一豎一橫就是坐」，每次讓他坐下時，我就說這個口訣。

慢慢等他理解了之後，他學中文就學得很快了，他就好像有了一把打開中文這道門的鑰匙了。從此之後，他對中文就很感興趣，在街上看到或者看電視的時候，他都會主動學習。

所以，只要自閉症孩子有興趣，他們的認知能力不會比別人低。

問題三 經常會聽到自閉症孩子有異於常人的能力，例如記憶力，是真的嗎？

陳錦鴻：我相信，只要腦部沒有受損，功能正常，每個人都可以有異於常人的能力，只是差異多與少。大部分人在各方面的發展都很均衡，自閉症孩子則只專註在某幾樣事情上，比如音樂、顏色、形狀、算數，所以他們「某幾樣事情」會做得特別好。父母不妨細心發掘孩子這些特別的長處，深入了解，加以培育，幫助孩子將來融入社會，在工作上能有一技之長。

有些孩子看似沒有做得特別好的事情，不用擔心，不是沒有，只是還沒發掘出來，而幫助他們發掘，正是父母的責任。正如我說的，父母要為自閉症的孩子創造很多不同的門，讓他們願意把門打開，走進我們的世界。

問題四 自閉症孩子應該接受普通學校教育嗎？

陳錦鴻：這取決於孩子的學習程度以及在課堂上是否會影響到其他人。我認為有兩種情況是不適合的，第一個是孩子的認知能力還沒有達到同齡孩子應有的水平，硬要他接受主流教育，只會讓他越來越跟不上，孩子也會覺得很痛苦；另一方面要看孩子在主流學校的表現，是否會影響到其他人，如果會嚴重阻礙課堂秩序，就應該考慮暫停普通學校的教育。

如果學校同意，我很贊成聘請影子老師陪同孩子上課，影子老師和孩子一起上學，成為孩子的保護人和監護人。影子老師有兩個很重要的功能，首先是可以協助維持課堂的秩序，如果自閉症孩子做出一些特別的行為，影子老師可以立即介入，停止孩子的行為。相反，其他孩子如果想對他做出負面影響的時候，影子老師也可以及時處理。這樣，學校的老師就不用額外處理自閉症孩子的行為了。

影子老師的另外一個作用，就是協助自閉症孩子明白課堂的內容。自閉症孩子在語言溝通方面有一定的遺漏，經常是老師說了一句話，他只能聽到前幾個字或者後面幾個字，因此就不明白老師說了什麼。影子老師呢，就可以將老師的話重複並解釋給孩子聽，協助孩子弄明白老師所講的內容。

問題五 父母應該如何幫助就讀普通學校的自閉症孩子？

陳錦鴻：父母可以替孩子選擇一些包容性比較大和對自閉症孩子支持比較多的學校。比如我兒子就讀的小學，這方面就做得很好，入校後特別安排了一位曾經患有自閉症，現在已經進步很多的高年級學生，每逢休息時間就會去照顧我的兒子，陪他玩，這樣他在學校就不會感到沒有朋友。

幫孩子報讀學校之前，父母也可以實地考察一下，看看同學們的相處情況怎麼樣。這雖然不能完全了解學校，但也可以大致看到學校的氣氛如何。

就讀學校之後，父母應該積极參与學校的活動，讓自己、學校、孩子緊緊連在一起。當你和校長、老師以及學校的義工或志願者都有交往的時候，你就會更了解孩子在學校里的狀況了，自己忐忑的心也就會踏實很多。更重要的是，你也因此和孩子有了更多共同的話題，他還會和你分享學校生活的種種以及感受呢。

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