早教，最適合地點是家庭，最適合的人是父母

現在越來越多的家長重視早教，並願意送孩子去早教機構。我也曾帶著孩子去了解當地幾個連鎖的早教機構，無論從媽媽的角度，還是從多年幼教老師的角度去觀察，都認為大眾能消費得起的機構的早教老師並不很是專業、並且0-3歲早教行業也還不夠成熟。

優秀的早教老師不穩定，她們更願意選擇相對穩定、專業、工資較高的機構工作，而大眾化的早教機構有經驗老師不多，大部分是實習或新來的老師。這些經驗少的老師對於早教的理念自已都沒有真正理解。只知道孩子是從「玩」中學習，卻很少知道如何通過玩，引導孩子學會技能。有的蒙氏早教機構，連蒙氏的標配玩具都沒有，實在是不放心選擇。

在小區，有個小弟弟叫悅悅，只比我家寶貝小1天，媽媽爸爸都要上班，主要是爺爺帶，奶奶負責家務和輔助爺爺照顧他。前段時間開始，悅悅媽媽為他報了早教班。聽他爺爺介紹說，一個星期2節課，一節課1個小時左右，平時則可以那裡面玩波波池。

從此之後，便很少再見到悅悅了，除了他上課的時間，孩子總想去波波池玩，有時遇見爺爺帶著他走院里路過，停下來跟鄰居打招呼，他就會立馬吵著去波波池，不去就一直哭，爺爺沒辦法，便不會逗留太久。

大概2、3個月後，再見到悅悅時，寶貝便很流利地和爺爺溝通，並且已經可以很好的表達想法。悅悅爺爺很驚奇的說：「哇，小姐姐怎麼能講這麼多話了？怎麼會進步那麼快？」

其實院子里有不少差不多大的孩子講話都開始流利了。他們並非去了早教中心，許多都是在家裡有父母的陪伴，每天又能和小夥伴在小區一起玩，一起交流，一起分享各自帶來的玩具，還能及時地在父母的引導下學習正確的行為！早教機構不是萬能的，那裡沒有父母陪伴的。悅悅是個很聰明的孩子，他更多的是缺少父母的陪伴。

悅悅媽媽和不少父母一樣，認為早教很重要，卻忘關鍵的部分：最適合的地點是家庭，最適合的人是父母！如果家庭無法給於真正的早教，那麼去了早教班效果也不會明顯。

早教機構對孩子是有影響，但影響最大的永遠是那個陪伴孩子最多的人。孩子通過環境學習，我們和早教中心是創設環境的人，孩子只有不斷重複練習才能學會一項新技能。而經常陪伴孩子，能更多地觀察孩子的特點，再有針對性的創造更適合學習的環境，使他們獨一無二！

如果重視早教，卻把希望寄托在早教機構，甚至是去了早教機構後覺得沒用，請讓「早教」回歸家庭吧。只有家庭、父母為主，機構為輔，才能有針對性的讓孩子學會人生事項技能。我們要給孩子的早教，只有自已才是最適合的人！讓我們真正去陪伴孩子，而不是「只陪無伴」。

生氣時先冷靜下來，而不是反擊孩子

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！