095：和爸爸媽媽一起上早教

題圖：與同班同學在早教中心遊樂大教室，非常開心快樂。

周六，陪孩子去嬰智貝佳（全稱嬰智貝佳蒙特梭利國際早教中心），上完他最後一堂早教課；借口上廁所，溜出教室，孩子獨立上完課程。老師說，孩子們現在獨立上課，比起父母在教室陪著，效果要好很多。

壹

2015 年 4 月 11 日體驗課程，彼時的你只有 7 個月大；與一位九月齡孩子一起上課學習。咿呀學語僅會爬的你，非常專註地抓鈴鐺，練習將物傳手。玩遊戲時，兩位媽媽拉布遮擋，爸爸抱著你們，一上一下，找對方；在遊戲中玩躲貓貓遊戲；非常開心。

老師的教具太好玩了。爸爸真討厭，幹嘛總抓著我的腳丫，我要爬過去~~

正是這堂體驗頗佳的課，讓媽媽當即決定簽約早教課程，成為嬰智貝佳啟蒙班的會員；每周六一次課，跨度是 2015 年 5 月 2 日至 2016 年 11 月 2 日共計 1.5 年 58 次。彼時，爸爸媽媽懷揣的主要目的是：

平時和孩子的溝通交流太少了，周末全家人一起陪孩子，主要是運動和玩耍。

這一點，隔壁 Tina 阿姨亦非常贊同。

老師在哪裡？哦喲，有兩個小娃娃出來表演了，真好看！

貳

早教課，很大的收穫是一堆年齡相仿的孩子，在一起活動、玩遊戲，甚至課外約在一起聚會。

看，老師要教我們畫畫哦；咦，老師，你拿什麼畫畫呀？哦，是棉簽呀，棉簽能畫畫嗎？

從第一堂課遇見的小南瓜，到垚垚、欣欣、小布冬、俊俊；再到後來的雯雯、糰子，曉曉。小朋友在一起，甭提多開心了。

我們在一起，不僅僅上課哦；我們還一起吃元宵呢。

瞧瞧，這是我們升班前的最後一節課，老師爸爸媽媽和我們合影。嗯，好像沒有到齊哦，雖然有幾個我叫不出來名字，但我知道欣欣姐姐沒來~~

叄

在這裡，最大的收穫是遇到一位好老師，嬋嬋老師。在孩子的眼裡，嬋嬋老師是最漂亮的。

「優優，是阿姨漂亮，還是嬋嬋老師漂亮？」媽媽問正在目不轉睛看電視廣告的孩子。彼時廣告中出現一美女阿姨，媽媽說的阿姨，就是廣告中的美女。

「嬋嬋老師。」

「哦，那是媽媽漂亮，還是嬋嬋老師漂亮？」媽媽繼續自討苦吃地問。

「嬋嬋老師。」

孩子欣賞老師，這太重要了！別以為襁褓中的孩子就不能欣賞哦。

當然，美貌多來自父母；做老師，更重要的是耐心和智慧。

課堂上，雖然隨著孩子年齡增大，內容也在持續變化和調整；唯一不變的一個項目是，孩子自我介紹。

從體驗課上，老師抱著布娃娃教介紹開始；而後，老師彈鋼琴，父母抱著孩子，到前面以孩子的身份，向大家做自我介紹。典型的三段式：

大家好，我是優優。我一歲了（同時伸出食指）。我很棒（同時伸出大拇指）。

到後來，孩子自己爬到前面，或者走到前面，坐在老師懷裡，或主動自我介紹，或在老師提問中，開始自我介紹：

大家好，我是優優。我兩歲了（同時伸出食指和中指）。我很棒（同時伸出大拇指）。

大家好，我叫優優~~

你們看到了嗎？我和老師穿的好像情侶衫哦；你沒聽錯，在我眼裡，這就是情侶衫。

再後來，孩子自己跑到前面，站在老師旁邊，向大家介紹說：

大家好，我是優優，我今年三歲了（同時伸出食指、中指和無名指；大拇指摁住小拇指）。

自我介紹這一環節，每個孩子都必須有。哪怕是十一個人，耗費近二十分鐘。讓每個孩子都有展示的機會，這一點，很重要。

遇到孩子狀態不好，不願意自我介紹時，老師也總能耐心引導，通過詢問的方式，或者讓父母陪伴的方式，讓孩子說出來。

孩子自我介紹之後，都會得到一個小貼紙，貼到手上，作為獎勵。孩子對這個獎勵，亦是大愛。

課堂上，老師與爸爸媽媽和孩子一起，學習蒙氏課程內容；而後完成一至三個小遊戲，或者給孩子表演繪本內容，讓孩子在遊戲中體驗並習得。

這是我們第二次升班前的合影哦。

俊俊，要升班了，我好像沒有準備好，你呢？

優優，我也沒有準備好；不過，就這樣了，生吧。

欣欣，你媽媽好像很開心，笑得嘴都合不攏，還勝利呢。

優優，別管他們，你媽媽也是！他們都不理解我們的心。

我們不想不想長大~~~

感謝嬋嬋老師！我們永遠愛你~

足跡：2017 年 7 月 15 日，上海閔行東川路支行。

是終點，也是起點。

早教結束，我要去幼稚園的托班了；老師說，需要建設銀行卡，每月扣學雜費。

好吧，這是我人生第二張銀行卡。

爸爸說，現在是投資花錢；將來要我掙大錢存進去；努力，加油~~

什麼，你想知道第一張銀行卡？

我不告訴你~~~

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