痛心：你在孩子日記里成了「妖孽媽媽「怎麼辦？……

智慧老人說

《弟子規》中每一句話都有深遠的影響！

在我們身邊，不懂聖賢教育的孩子非常多，對他們來講，《弟子規》中一句話的影響，也無法用言語來描述。表面上這雖然很簡單，不外乎是吃飯的問題、穿衣的問題、走的問題、坐的問題……除了動物以外，人人都會懂。但懂歸懂，真正要行持卻很難。

求助

現在我的小孩快9歲了，晚上還是想跟媽媽睡，他說怕黑。另外，他學習計劃性比較差，成績也比以前下降。寫作業有時候蠻專心，有時精力不集中，搞東搞西的，報補習班他又不願意去，總是想玩，請問有什麼方法嗎？

還有就是發現孩子把我寫成這樣，真是哭笑不得。

德育隨筆

從孩子的這篇小日記里，我看見了許多媽媽的身影——一個焦慮的媽媽、一個內心浮躁的媽媽！傳遞給孩子的信息幾乎是負能量。媽媽們總怕孩子落後，要把自己沒有實現的理想壓在孩子身上，或者是將自己的負能量（比如生活和工作中的不如意）粗暴地表達給孩子。媽媽們還美其名曰：這一切都是為了你！媽媽我這都是愛的奉獻！殊不知這是用「愛」綁架了孩子的自由！

媽媽們，您不妨試試，用您對孩子說話的語氣或者是方式，拿來對自己試試，看看自己能不能接受？如果，自己也覺得這樣說話和表達的方式都不願意接受，那麼，憑什麼要孩子也接受呢 ！

益心理A

關於怕黑。首先，媽媽可以給他留個小夜燈；其次，媽媽要減少又摟又抱、黏在懷裡式的鼓勵，尤其是男孩子。比如可以蹲下來，拍拍他的肩以示鼓勵，或者握著他的手，說一些讚歎的話。

關於沒計劃。首先要媽媽自己找原因，不能一味指責孩子。看看是不是自己在某些事情上沒有計劃，或者執行不堅定，導致了孩子的這種認知。其次，和孩子共同商量計劃，並且要由媽媽與其共同執行，起到訓練的作用。

關於補習班。個人覺得必要性不是很大，小學內容其實也重在基礎和力行。如果提高課堂效率，落實課後練習，完成學業應該不難。補習班反而養成了孩子的依賴性和家長的惰性，從某方面說，反而導致了孩子不聽課的僥倖，和家長監督責任的推卸。

益心理B

孩子媽媽可以嘗試鼓勵孩子:你是家裡的男子漢，一定要學會堅強和勇於承擔！所以黑暗有什麼可怕的呢？和孩子計劃共同幫助周圍一些需要幫助的人，為他們帶去溫暖和安慰；並且媽媽每天要把自己的事打理得井井有條，示範給孩子且不間斷；如果能給孩子找個小夥伴，一起學習，一起玩就更好了！

益心理C

怕黑可能是孩子的借口，想跟媽媽膩著著著才是真實目的吧？正式告訴孩子：你已經九歲了，應該學會保護媽媽了，要學會真本領，得戰勝小黑才能保護媽媽！我兒子不到四周歲，我就是這麼和他談的，效果很好！

孩子不專心，是總有外在的環境干擾，為孩子創造安靜的環境，最初要陪著孩子學習，他寫作業，家長可以在旁邊學習自己的功課，這樣堅持21天，基本孩子會有改觀！補習班可以不上，上補習班大都是家長的意願！可以先從家長的認識來改變。

孩子都愛玩，每天和孩子一起安排出玩的時間，到點提醒孩子，和孩子一起守信用，慢慢的孩子自己就會遵守！

益心理D

家長只說了孩子的現狀，就是說只注重結果，卻沒有去看看這些情況是不是突然變成這樣子的，還是怎麼樣一種過程的結果。孩子不敢自己睡，是沒有安全感，通過愛及鼓勵他可以慢慢改變。學習沒有計劃性，是因為父母沒有給他養成這樣的習慣，替孩子做的考慮的太多，而不願意給孩子去獨立嘗試等原因造成的。另外，愛玩是孩子的天性，這不是問題，問題是我們怎麼讓孩子玩中學，學中玩。

比如，我兒子喜歡玩手機，最近迷上了猜成語的遊戲，把一個比賽里一至三年級的大多數成語都被他玩會了。一個六歲的孩子，如果讓他去學習，他一定不願意，但通過遊戲的方式，他卻學到了很多知識。而且不用父母去教。因此，沒有最好的辦法，只有最適合孩子的辦法，但要家長用心找。

益心理

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