抓住孩子認知發展中的最關鍵4個階段 讓孩子一生遙遙領先

家長對孩子的教育，應該根據孩子不同年齡段的生理、心理發展特點和需求，在恰當的時候給予恰當的「需求」。今天我們從皮亞傑理論來看看孩子不同年齡段的特點、潛能和和需求，以便家長因「時」施教，讓孩子一路領先！

1、感知運算階段

從出生到約2歲。這一階段嬰兒只有動作的智慧，而沒有表象與運算的智慧，嬰兒依靠自己的肌肉動作和感覺應付外界事物。這一階段又再分為6個小階段：從出生到1個月。此時，嬰兒尚不能覺察周圍的東西，甚至不能覺察自己的存在，分不清物與我，缺乏自我意識。1～4個月。這時，嬰兒的動作變得較協調了，但還不能擺弄外物。4～10個月。此時，嬰兒視覺與抓握動作協調起來。開始會擺弄身旁的東西。9～10個月的嬰兒知道東西離開了自己的視野仍然存在。10～12個月。此時，行為已有目的，開始能預料行為的效果。12～18個月。嬰兒對不同的物體，會作略為不同的動作，看會出現什麼結果。18～24個月。嬰兒在行動之前，能在頭腦中思考動作，尋找解決問題的新方法。

2、前運算階段

約2～7歲。這一時期幼兒的只能以表象進行思維，他們的思維是表面的、原始的和混亂的，他們的思維特點以自我為中心，他們很難從別人的角度看事物。幼兒前運算階段又可分為兩個時期：前概念期，約2～4歲。此期以出現符號功能和模仿為特點。直覺思維期，約4～7歲。幼兒主要對事物的表面現象作出反映，只會從一特殊情況推到另一特殊情況，並將無關的事情說成有因果關係。

3、具體運算階段

約7～11歲。在這一階段，兒童形成了初步的運算結構，出現了邏輯思維。這階段的基本特點是開始進行心理運算，能在頭腦中依靠動作的格式對事物的關係系統進行逆反、互反、傳遞等可逆運算。但思維還直接與具體事物相聯繫，離不開具體經驗，還缺乏概括的能力，抽象推理尚未發展，不能進行命題運算。這一階段兒童發展了「去中心化」，即只站在自己角度看問題的自我中心思想逐漸消失。此時兒童不僅能集中注意情況或問題的一個方面，還能注意幾個方面；不僅能注意事物的靜止狀態，還能看到動態的轉變；還能逆轉思維的方向。

4、形式運算階段

約自11、12歲開始，到這一階段，個體形成了完整的認知結構系統，能進行形式命題思維，智力發展趨於成熟，是認知發展的最高階段，能在頭腦中將形式和內容分開，能根據假設來進行邏輯推理。。皮亞傑起初認為形式運算的智力發展約在15歲完成。後來，1972年修正了原來的看法，認為正常的人不遲於15～20歲達到形式運算階段。

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