【數學】世界上最好的兒童數學繪本 10套 195冊全攻略！

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號：大陸的星辰大海（dalucosmos）

經常性遇到家長問有什麼數學書推薦，可以引導孩子數學啟蒙的，其實要我說，最好的數學啟蒙就在生活中，但是很顯然，我們成人雖然自己數學學得不錯，但是演繹方面還是很缺乏，或者也可能是缺乏想像力，所以，總歸很難從生活中發掘場景去教孩子數學。

所以，才有了下面這些繪本被寫出來，畫下來。大多數數學繪本都是一個套路，編出童話故事，然后里面夾雜一些數學問題，不是生搬硬套進去數字問題，就是故事情節和數學問題，不知道哪個應該是重點。

雖然我極不願意推薦數學繪本，但是我還是整理出了這些我看過的，沒有特別點評，也不想做星星等級，其實大同小異，有個1-2套，作為睡前故事不錯了，如果你同樣也是數學教育工作者，倒是可以考慮把繪本故事當成課程的導入部分，讓課堂變得生動有趣。

但是，切忌把數學繪本從頭講到尾當成一節課，那是真的本末倒置了，故事就是故事，故事不能成為學習數學的途徑，我也尤其不喜歡那些高年級孩子甚至中學生看數學漫畫，這種四不像的東西，其實對提高數學沒有什麼益處，大多數時候會被孩子忽略，就當成小說看的。

倒是建議真的要提高思維能力，可以讓中學生看看探案小說。

兒童數學繪本10套195冊

（排名不分先後）

1）36冊版數學繪本（韓國）

2009博洛尼亞國際兒童書展優秀童書獎

第十五屆NOMA圖畫書插畫獎亞軍

墨西哥政府指定小學數學輔助教材

以前是40冊，現在是36冊，知識點覆蓋較全面

故事內容可讀性較強，不算太牽強

2）30冊版好玩的數學繪本（韓國）

榮獲中國科普作家協會優秀科普作品金獎

韓國暢銷的數學啟蒙繪本

故事可讀性一般，附加的素材不錯，可以作為日常遊戲工具

3）安野光雅「美麗的數學」系列5冊（日本）

日本繪本大師、安徒生獎得主安野光雅，攜手東大教授傾心繪製

故事與繪畫風格都非常適合數學啟蒙，簡潔，沒有多餘故事情節

比較容易讓孩子集中注意力在數學問題上

但是難度較大，低齡兒童只能看2-3本

4）走進奇妙的數學世界3冊（日本）

安野光雅數學繪本

日本數學會出版大獎

推薦理由如上

建議看到安野光雅就收了吧

5）漢聲數學圖畫書41冊（美國）

數學專家和圖畫書大師合力打造

一套真正契合數學本質的數學科普書

對現行數學教材的完美補充

內容很新穎，沒有多餘故事情節干擾

是學習數學的很好的形式，但是知識點覆蓋太廣泛，不夠實用

6）數學幫幫忙25冊（美國）

多功能數學繪本

榮獲美國《學習雜誌》教師推薦兒童讀物獎

美式風格，其實與第一套第二套差不多，但每個概念涉及的並不細緻

7）鼠小弟愛數學9冊（美國）

2014年可愛溫馨的數學繪本

榮獲美國出版商大獎「兒童數學教育圖書獎」

美國七大權威教育媒體和專家推薦

美國《學習雜誌》兒童讀物獎《數學幫幫忙》之啟蒙篇

我認為比大齡版本更好，這套很適合學齡前啟蒙，只要你別嫌簡單

8）大自然中的數學4冊（加拿大）

受到北美孩子歡迎的數學啟蒙繪本

書後附有拼貼畫DIY素材（爸媽營微信號：bamaying）

更適合玩，對於學習數學來講，干擾太多

當然對於學齡前啟蒙來講，如果可以合適利用，還是不錯的

9）數學啟蒙5階40冊（美國）

美國哈珀柯林斯出版集團的長期暢銷書

美國圖書館協會評為「青少年非虛構系列十佳圖書系列之一」

美國著名視覺設計大師斯圖爾特·J．墨菲與多位國際知名畫家聯合創作

很不錯的一套書，美式風格，而且編寫規劃得很合理

可惜現在很少能夠買到了，這套數學啟蒙很適合課堂演繹

10）兒童枕邊數學書2冊（美國）

從睡前故事引入和日常生活有關的數學問題

勞拉歐文德克現為約翰霍普金斯大學「天才少年發掘委員會」委員

並擔任德魯大學人文科學中心的董事

沒有很多繪圖，比較適合口才好的家長睡前跟孩子一邊講故事一邊討論

6本家長教師讀物推薦

（排名不分先後）

1）這才是數學（英國）

斯坦福大學教授、倫敦國王學院研究員喬·博勒扛鼎之作

告訴你「學數學的正確姿勢」，

告訴你如何幫助孩子愛上數學

一部極有可能顛覆傳統數學教學方式的作品

這是一本給大人看，也適合高年級中學生看的書

我想說，真的學數學，還是看這樣的書吧，放棄繪本能拯救數學的想法

2）怎樣解題——數學思維的新方法（美國）

經典數學著作

數學思維的啟蒙書

非常棒的書，適合任何程度的對數學教育有興趣的人看

絕對是啟發思維的書

3）高寬課程的理論與實踐：我比你大，我五歲——學前兒童數學能力的發展（美國）

對高寬課程數學方面的關鍵經驗進行了梳理

對數學核心概念——分類、排序、數、空間、時間的探討

50個結構化的活動案例

非常適合幼兒園小朋友數學啟蒙，可作為補充教材

如果家庭有精力去收集其中的材料，也是不錯的選擇

4）如何培養學生的數感（英國）

本書論述了「數感」的萌發、形成與發展及其意義，並從幾個方面詳細論述了「數感」的應用及其重要作用，即計數和認識數字、數學符號、加減運算、乘除運算、筆算、分數、小數和百分數等。

本書還詳細介紹了教師應如何選擇並運用恰當的教學方法來教授「數感」。目前，國內有關「數感」的系統研究不多，關於「數感」方面的專著更是少之又少，本書的出版在某種程度上彌補了這方面的缺失。（看評論足夠，推薦好書，敢說大部分學校數學老師都應該補習的書）

5）學生是如何學習的:課堂中的數學（美國）

《學生是如何學習的:課堂中的數學》是美國國家科學研究院和美國教育部支助的「人是如何學習的：以教師為對象的報告」項目的又一研究成果，是對《人是如何學習的——大腦、心理、經驗及學校》一書的拓展。

本書是對HPL中所提到的三大學習原理（它們分別涉及學生的前概念、核心知識、元認知三個方面）的充分論證與解析，所有內容基本上圍繞這三個原理展開，提供原理在應用於學科教學時的一般性呈現方式，本冊是數學部分。

《學生是如何學習的:課堂中的數學》原著作者:約翰·D·布蘭思福特（John D. Bransford，主編）——美國當代傑出的心理學家，明尼蘇達州大學博士，現為James W. Mifflin大學教授和華盛頓大學西雅圖分校的教育學教授。曾擔任范德比爾大學學習技術中心的主任一職。其早期有關人類學習記憶和問題解決領域的研究曾引起了心理學中認知領域的革命。

M·蘇珊妮·多諾萬（M. Suzanne Donovan，主編）——加州大學伯克利分校國家政策學博士，曾任哥倫比亞大學教師，現為NRC（美國國家研究中心）的教育研究戰略合作機構的委員。全書案例作者基本上是知名或經驗豐富的教師、教育研究者，很多還是大學教授。（同上，每個數學教育工作者的必備書，應該補的就得花時間補）

6）數學天賦——人人都是數學天才（美國）

基思·德夫林（Keith Devlin，1947—）是美國加利福尼亞州莫拉加市聖瑪麗學院科學系主任，斯坦福大學語言與信息研究中心高級研究員，美國科學院數學科學教育委員會委員，世界經濟論壇成員，美國科學促進會成員，美國全國公共電台數學普及節目主持人。

有兩種數學：一種是複雜而困難的，一種是簡明而易懂的。螞蟻、龍蝦、威爾士柯基犬和我們自己所實踐的那種簡單數學的能力是天生的。

我們人類有什麼先天的計算技能？不考慮內置的數學諸如視覺現象，我們大多數人在一天中面對複雜的數學問題時，仍做得很好。然而，當我們面臨以「數學」形式呈現的同樣問題時，我們的準確性往往會下降。

但是，如果我們有天生的數學能力，為什麼我們還得教授數學？為什麼我們大多數人仍覺得數學這麼難學？是否有一般人能夠做到的、可以提高數學能力的技巧或策略？我們能否從狗、貓和其他動物「做數學」中吸取經驗以提高我們的數學技能？

對上述問題我們都有資格給以明確的回答。關於動物做數學的所有例子都表明，如果我們想要在這種正規的數學形式中做得更好，我們應該了解它在自然數學中是如何起源的。

在本書中，美國全國公共電台的「數學小子」基思·德夫林博士帶領我們領略這兩種數學，並告訴我們如何*程度地挖掘我們已有的天賦。（對數學有興趣的成人閱讀的書）

如果你也希望給孩子找書，可以來爸媽營【夏日童書專場】看看！

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