孩子想像中的朋友是什麼樣？

發育的比較快的小孩，在1歲的時候其實大腦裡面就已經開始接觸想像了，到了3～4歲，孩子的想像能力其實是已經會達到巔峰，一般這個時候的話，孩子們對社會也會慢慢地更加關注了。這兩種因素綜合起來，就會製造想像的朋友，孩子就是幻想自己有一個好朋友。然後和他說話，幻想著和他一起玩。

3歲的寶寶，與現實生活中的朋友關係還不是非常地明確，可能是能力還沒有到，或者交流起來有障礙，因此，想像中的朋友在他們生活中其實是非常重要的，甚至於超越了一切的朋友。一般情況下孩子在3歲半的時候，幻想中的朋友最多。 想像的朋友通常情況下只有1個，可能有的孩子在某些階段的時候可以有2、3個，孩子就是通過想像的方式，跟這種朋友進行儀器交談，然後跟幻想中的朋友一起玩耍。

通常情況下，善於製造想像的小夥伴的孩子，性格普遍比較內向、不喜歡和別的小朋友一起玩，內心其實是想要有一個小夥伴的，可是在日常生活裡面卻還是跨不出這一步，因此通過想像來彌補。跟非社會性的孩子一對比的話，社會性的孩子，一些時候會受到時間還有其他因素的制約，沒有辦法和顯示中周圍的小夥伴一起玩耍，所以說只能通過想像中的朋友來彌補其不足。

所以在這個年齡階段的孩子在跟實際的朋友交往時，通常會由於自我意識然後導致小爭吵，只有跟靠著跟想像中的朋友遊玩，能不會發生這種事情。

但是，根據實地調查，一部分的孩子覺得想像的朋友和他玩起來是最好的。可是，有一種想像的朋友其實孩子是不是很喜歡的。理想型的想像中的朋友，能夠讓孩子學會善意的表現，反感型的想像朋友，會讓孩子全身心的發泄在現實生活中沒有辦法訴說的憎惡和敵意。

另外一種表達方式就是，想像的朋友其實對很多的孩子來說是親密的同伴，也可能是接近他們理解、受他們尊敬的人的代名詞。

有一位小男孩把他理想中的偶像，給他命名為小帥。在小男孩要進行選擇的時候，他就對自己說：「假如小帥是我，他應該會選擇××」，接著小帥的選擇就變成了他的選擇，所以，就算遇到再困難的事情，他都能勇敢地全力以赴，因為他內心中有一種力量要他向理想偶像看齊。

他的命名了解到他是這樣的一種想法以後，便巧妙地利用他的心理，有時候就會這樣—「換了是小帥，一定很想快點做完。」「假如小帥是你，接下來會做什麼呢?」來激勵他、指導他。一般情況下只能能說的過去不勉強，那麼是其中很好的辦法。 通常情況下，智能較高的孩子，想像的朋友會相對而言比較多，內容也比較活潑、豐富。

在現實生活中缺乏朋友的非社會性孩子，和想像朋友的關係會變得特別好，就像是真的有一位朋友在身邊。他會跟想像的朋友談話，甚至於會分享食物給小夥伴，有時候還會為小夥伴留個座位，共同分享一切，爸爸媽媽們看到了，其實還是會有一點擔心的。

這種過度依賴想像朋友的小孩，其實是遠離現實了，會導致對朋友不感興趣。爸爸媽媽們最好是想想辦法知道孩子認識社會，把孩子的注意力轉移到現實生活中。把孩子的全部注意力從想像中轉移到現實生活裡面。

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