教會孩子與人交往，避免好心辦壞事！

轉眼間參加教育工作已經十年有餘了，在這工作期間我的幼兒園生活是豐富多彩的。我的第一屆孩子已經上小學三年級了，不過令我感觸最多的還是現在這幫孩子們，他們和我相處已經兩年了，不能說特別的了解，但是每個孩子的性格以及習慣我都非常熟悉，對待他們就像自己的孩子一樣，看著他們漸漸地懂事自己也非常開心，但他們成長的過程偶爾也會給人帶來些許的煩惱。

這還是發生在上學期的一件事。這時已經有部分孩子被接走了，剩下的孩子們有的看書、有的畫畫、有的做手工，還有得玩玩具……和我搭班的劉老師已經下早班了，我在門口迎接著家長們的到來。突然，活動室里傳來了「哇哇——」的哭聲，這是誰在哭？我的職業本能促使我快步走進活動室，原來是薛思遠，旁邊還有幾個圍觀的小朋友。我上前詢問：「怎麼啦？發生了什麼事？」「張沛通欺負薛思遠，薛思遠就哭了。」圍觀的小朋友爭先恐後地告訴我。我看了看，只見張沛通皺著眉低著頭，還不停地搖頭，看著他驚慌的樣子，我意識到事情肯定不是小朋友說的那樣。我沒有責備他，而是蹲下來拉著張沛通的小手，和氣地問他到底是怎麼回事。原來，薛思遠在玩拼插圖，插到最後幾塊時不會了，就在他思考時站在一邊的張沛通看出了門道，伸手就準備插，這時薛思遠以為張沛通去搶他的玩具，就哭起來了，整件事情真相大白。孩子們都覺得錯怪了張沛通，薛思遠也笑了，伸出小手和張沛通和好了。

藉助今天發生的事，我設計了一節教育活動，我把事情的經過設置成一段故事情景，向幼兒提出問題：「如果你遇到了這種情況，會怎麼做？」鼓勵幼兒思考、討論，儘可能講出各種解決問題的途徑和方法，並讓幼兒對每種方法所產生的不同後果進行比較，從中選擇最佳解決問題的方法。讓他們懂得在幫助別人之前，可先對別人說：「你需要我幫助你嗎？」或「我來幫助你，好嗎？」等等，就不容易產生誤會。

幼兒的這種好心辦成壞事的現象在孩子們的交往過程中經常出現。這些是因為孩子們不妥善的行為方式，導致了事與願違的後果，引起了孩子之間的誤解與衝突。說到底這些都是由於幼兒不懂得相互友愛、幫助別人的方式所造成的。因此，當孩子產生了關心、幫助別人的動機時，教師要及時地教給幼兒正確的交往方式，讓孩子在交往中避免這種無意過失的現象發生。

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