書法學習的求穩與求變

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書

法學習的求穩與求變

文/楊中濤

楊中濤四尺四開扇面約節臨漢簡。

問：我是一名書法愛好者，主要通過自學來提高自己。現在困惑我的一個問題是：如果解決好學習過程中的「求穩」與「求變」的矛盾？

答：這個問題，也是絕大多數書法愛好者覺得比較困惑的問題。如果不解決好，就會覺得比較「迷茫」，而不知何去何從。如何比較好地解決這個問題？一個總的原則是：短期內求穩，長期則求變。

問：請詳細談一下。

答：好的。對於書法自學者尤其是初學者而言，我們臨習一些法帖後，最主要的目標，就是希望能夠通過臨帖，而建立起新的書寫習慣，並不斷重複這種過程，進而「固化」這種新的書寫手法。打個比方說，我們原來沒有任何「山頭」，現在攻下了一座山頭，這時就要將這個山頭「鞏固」一下，建立起自己的「根據地」。這說的就是短期內求穩。

而長期求變呢，就是指我們臨習一、兩種法帖後，已經基本上建立了新的書寫習慣。但久而久之，覺得還有很多不足。比如說覺得自己學習楷書呢，越寫越死板。學習行草呢，覺得自己越寫越「飄浮」。這個時候，我們就要有「新想法」。還是以剛才的「山頭」作比喻。我們短期內已經鞏固了自己的「根據地」，但久而久之，覺得這個根據地的規模還不大，還有一些弱點，這時我們就需要考慮擴大根據地，甚至進行「戰略大轉移」。這就是我們說的「長期求變」。

楊中濤四尺四開8CM方格紙節臨《郙閣頌》

問：但一些老師說，你短期內的穩都還寫不好呢，別老去想求變的事情。這種說法有道理嗎？

答：既有道理，也無道理。怎麼說呢？求穩與求變，表面上是截然對立的東西，但二者其實也並是不可調和的矛盾。原因就是我們針對的時間段並不一樣。求穩是針對短期，求變是針對長期。生活永遠沒有一成不變的東西，藝術也是如此。

問：具體到短期內求穩，一部法帖或古代某個名家的所有法帖，大概應學長時間為宜？

答：這個沒有統一的標準。總的原則是：你對於這本或某家的法帖已經完全儘力了，感覺再學下去長進的餘地不會太多，這時就可考慮「換帖」了。這個時間段，既可以是數個月，也可以是數年。

問：這麼說來，長期求變，等於是要有一種「危機意識」？

答：無論你怎麼說，危機意識也好，「這山望著那山高」也好。無論如何，在藝術的道路上，就是不斷否定自己已經取得的成績，不滿足於現狀，在穩中求變，才是書法學習者應的正常心態。

楊中濤摺扇節臨漢簡

問：咱們的講堂中，每隔一段時間就會要求臨新的字帖。這樣做，會不會學了新東西，舊的東西又忘了？

答：這種顧慮是完全多餘的。我們講堂雖然是網路教學，但實質上也是傳統的課堂教學。我們就是希望在為期兩年中，將書法史相關的字帖都讓各位接觸一下，都臨習一下。就好比傳統的語文教學，難道講了第一遍課文，後面的課文不用講了？講了後面的課文，難道前面講過的課文就都忘記了？可能也會忘記一些，但後面的課文也得講，這樣我們才會有融會貫通的機會。

還是以語文教學為例，難道兩年的語文課，就只能講一篇課文（對應書法學習只講一個帖，只臨一個帖）而不能講多篇課文了？顯然這是很沒道理的事情。所以要理解這一點並不是什麼難事，但有的學員就是轉不過這個彎來，曾多次提起這個問題。所以今天專門解答一下。今天就到這兒，再見。

楊中濤

2016年2月2日初稿

2017年7月3日修訂並增補

高研班二期學員臨帖作業選

學書感言

對於我們成年人來說，真的要擠時間來寫字，要拿出整段時間的話不好找。積零為整，抓住一切的碎片時間，購置全套的字帖及旅行裝的書寫裝備，寫一點也要寫。老師說臨哪個的時候，馬上拿出來。反正遲早也買。生活對我來說，正在進行減法。浮躁的事儘力不參加了，干點正能量的事吧，自己都會感動自己。大匠誨人以規矩，老師的多臨帖理論給我們強大的理論支持，找到了學習的法門。問筆法格局什麼的真的沒有量的基礎，問了也白問，告訴你也不會寫。因為沒有感覺。大量的寫，一篇里怎麼也會有一兩個好字，等到有一兩個壞字的時候，你就差不多了。好比小時候騎自行車，怎麼學的都有，但是一定要騎起來，歪歪扭扭的，晃晃悠悠的，啥樣都有，最後都能騎的很遠了。你說怎麼練的，就是多騎。感謝緣分，感謝老師的一直的鼓勵。按照老師說的，臨起來，多說無益。感恩老師與同學們，是書法把我們千里之外連繫成家人。

——學員@張國