教師資格證筆試基礎乾乾乾乾貨！

今天的乾貨就是——

干到不能再乾的教育學基礎知識（小學部分）

小過精挑細選了最最最最基礎的教育學知識點，建議你們收藏起來好好背好好記哦~

今天要總結的考點就是這些咯，廢話不說快跟小過一起來看：

核心考點1

教育的起源

核心考點2

教育學的萌芽階段

1.萌芽階段中國的教育思想

（1）孔子的教育思想

孔子的教育思想主要體現在《論語》一書中。他主張「有教無類」。孔子學說的核心是「仁」和「禮」，教育思想和教學方法強調「學而知之」，重視因材施教。因材施教的基本方法是啟發誘導（「不憤不啟，不悱不發」）；強調學習和思考相結合（「學而不思則罔，思而不學則殆」）。孔子提出了「庶、富、教」的觀點，認為人口、財富和教育是立國的三個要素。他認為「庶」與「富」是前提，是實施教育的先決條件。

（2）《學記》的教育思想

《學記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，成文大約在戰國末期。《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，系統闡發了教育的作用和任務、學校制度、教育目的、教學原則、教師的地位和作用、師生關係等，尤以教學原則的總結最突出。

2.萌芽階段西方的教育思想

（1）蘇格拉底

蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種教學方法又稱為「產婆術」。

（2）柏拉圖

代表作《理想國》，柏拉圖是「寓學習於遊戲」的最早提倡者。

（3）亞里士多德

代表作《政治學》，在教育史上首次提出了「教育遵循自然」的觀點，主張按照兒童心理發展的規律對兒童進行分階段教育。

核心考點3 教育學的創立階段

17世紀以後，教育學的發展進入新的階段，逐漸形成一門獨立的學科。培根首次提出把教育學作為一門獨立的學科，他提出的「歸納法」為教育學的發展奠定了方法論基礎。

1.教育學學科的建立

（1）誇美紐斯（捷克教育家）

1632年出版的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標誌，該書被認為是近代第一本教育學著作。其主要教育觀點包括以下幾點：

「泛智論」；「百科全書式」的教學內容觀；首次從理論上論述了班級授課制的觀點；提出了便易性原則、徹底性原則、簡明性與迅速性原則。

（2）盧梭

代表作《愛彌兒》，倡導自然教育。

2.規範教育學的建立

（1）赫爾巴特

赫爾巴特的《普通教育學》的出版（1806）標誌著規範教育學的建立，這本書也被認為是第一本現代教育學著作。

（2）杜威

他提出了「兒童中心(學生中心)」「活動中心」「經驗中心」的「新三中心論」。代表作《民主主義與教育》。

核心考點4

我國的教育目的及特徵

1.我國的教育目的

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中指出，我國的教育目的是：全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

記憶錦囊：貫徹黨方針，堅持兩服務，與勞動實踐相結合，培養全面接班人。

2.我國教育目的的基本特徵

（1）強調為社會主義建設事業服務；

（2）要求使學生在德、智、體等方面全面發展；

（3）教育與生產勞動結合，是實現教育目的的根本途徑。

核心考點5

教育制度

1.學制的概念：

學校教育制度簡稱「學制」，它規定了一個國家各級各類學校的性質、任務、要求、入學條件、修業年限及他們之間的相互關係。

2.學制的類型

（1）雙軌學制；（2）單軌學制；（3）分支型學制（我國當前學制）。

3.我國現代學制的變革

（1）舊中國的學制

1902年，我國正式頒布第一個現代學制——「壬寅學制」（首次頒布但未實行）。

1904年，清政府頒布的「癸卯學制」是我國第一個實行的現代學制。

1922年頒布的「壬戌學制」，又稱新學制或六三三學制。

（2）新中國的學制改革

2006年再次修訂通過的《義務教育法》，明確提出我國義務教育學制主要有「六三制」（小學六年，中學三年）「五四制」（小學五年，中學四年）兩種，其中還有少數地區實行八年制的義務教育，即小學五年制、中學三年制。

4.義務教育的特點

（1）免費性；（2）普及性；（3）強制性；（4）基礎性。

與勞動實踐相結合，培養全面接班人。

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